試論高職院校《工廠供電》課程設(shè)置新思路

王鵬凱

摘要：探索工廠供電課程與教學(xué)體系相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段。教研組結(jié)合課程教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)建了“理論——實(shí)踐——工作”一體化的教學(xué)模式。通過學(xué)校的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)、社會項(xiàng)目驅(qū)動等，形成“學(xué)校——企業(yè)——社會貫通”的現(xiàn)代教學(xué)鏈，從真正意義上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐互交互融和開放性教學(xué)特色，從而提出關(guān)于河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工廠供電課程全方位設(shè)置的新思路。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)仿真軟件；校園實(shí)驗(yàn)基地與附屬企業(yè)；學(xué)生綜合能力；師資隊(duì)伍建設(shè)

工廠供電是高職電氣自動化專業(yè)的一門重要專業(yè)課。工廠供電就是工廠所需電能的供應(yīng)和分配。近幾年，電氣自動化技術(shù)迅猛發(fā)展，從而對電氣自動化技術(shù)人才提出了更高的要求。所以在現(xiàn)有教學(xué)的基礎(chǔ)上，為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，探索學(xué)習(xí)與工作相適應(yīng)的教學(xué)模式，教研組結(jié)合課程教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)建了“理論——實(shí)踐——工作”一體化的教學(xué)模式。為了進(jìn)一步形成“學(xué)校——企業(yè)——社會貫通”的現(xiàn)代教學(xué)鏈，需要通過學(xué)校的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動等活動的相互銜接和融合，從真正意義上實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互交互融和開放性教學(xué)特色，從而提出了全方位課程設(shè)置的新思路，為社會HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Society/"＼o""＼t"_blank"培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/yingyongwengao/"＼o""＼t"_blank"型電氣自動化人才。

關(guān)于河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工廠供電課程設(shè)置的四點(diǎn)新思路：

1 大力增加高科技計(jì)算機(jī)HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Computer/"＼o""＼t"_blank"仿真軟件HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/kaoshiruanjian/"＼o""＼t"_blank"的應(yīng)用

工廠供電課程的內(nèi)容比較抽象，教師語言HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/yuyanlunwen/"＼o""＼t"_blank"不易描述。在教學(xué)中，往往有許多圖景難以被學(xué)生想象，實(shí)驗(yàn)又無法進(jìn)行，有些實(shí)驗(yàn)雖然可以演示，但無法清楚地看到其反應(yīng)過程，可信度小，不利于學(xué)生理解。多媒體課件用PPT直接投到屏幕上的課堂教學(xué)難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。如果利用計(jì)算機(jī)制作逼真的模擬課件，可使演示實(shí)驗(yàn)全體可見，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。比如：經(jīng)典例題（三相異步電機(jī)Y△降壓啟動控制電路）配盤實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師提供的實(shí)驗(yàn)參數(shù)（調(diào)速要求、響應(yīng)時(shí)間、點(diǎn)動、長動、開點(diǎn)及閉點(diǎn)接線等）自己設(shè)計(jì)配盤調(diào)試，在非常安全的情況下就可以通過仿真軟件看到自己的作品是否成功，甚至可以清楚的看到電流的走向、接觸器的吸合、時(shí)間繼電器的動作、電機(jī)的正反轉(zhuǎn)情況等，學(xué)生不但能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而且還提高了學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

2 盡量多采用現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)——校園實(shí)驗(yàn)基地與附屬企業(yè)

工廠供電課程有很強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)理論聯(lián)系HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/gonggao/200408/14013.htm"＼o""＼t"_blank"實(shí)際動手能力的重要手段。多增加課堂設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研活動和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。通過增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，以達(dá)到對理論知識的理解與掌握；通過改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和演示性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，以讓學(xué)生了解和熟悉典型電路電能變換的基本特點(diǎn)、規(guī)律以及為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，使學(xué)生能更好的適應(yīng)將來的工作崗位。我校與河鋼集團(tuán)宣鋼公司屬于校企合作單位，有些教學(xué)內(nèi)容可在各個(gè)專業(yè)工廠中完成。企業(yè)以生產(chǎn)車間（場地、設(shè)施、設(shè)備）作為學(xué)生經(jīng)常性的實(shí)踐教學(xué)基地和學(xué)生畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)基地，可以有效地提高學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)校有計(jì)劃地、定期地到安排學(xué)生到企業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)一線和企業(yè)正式員工共同生活、共同工作，接受企業(yè)的正規(guī)管理，代教老師傅們在實(shí)際生產(chǎn)崗位上將親自教授工藝技術(shù)，學(xué)生可以提前進(jìn)入工作狀態(tài)，切身體會企業(yè)生產(chǎn)中高超的技術(shù)要求、嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律和勞動者的艱辛。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間可以通過使用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，學(xué)習(xí)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝，提高職業(yè)能力，更重要的是他們能夠走進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，調(diào)整好自己的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)順利接軌。通過這種現(xiàn)場直觀教學(xué)，學(xué)生更好地認(rèn)識及領(lǐng)會了所學(xué)的知識，開闊了眼界，提高了學(xué)習(xí)主動性，為上崗即頂崗工作奠定基礎(chǔ)。

3 提高學(xué)生綜合能力

企業(yè)所需要的電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生，在強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力的同時(shí)，還要注重綜合素質(zhì)能力的提高，主要包括實(shí)際動手操作能力、綜合學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)能力、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)能力和社會適應(yīng)能力等，所以大學(xué)期間開設(shè)的心理課、體育課和就業(yè)指導(dǎo)課都應(yīng)該予以重視。大學(xué)生自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和心理素質(zhì)，能夠客觀地進(jìn)行自我評價(jià)，克服自卑感、增強(qiáng)自信心，以積極樂觀的態(tài)度面對挫折，培養(yǎng)良好的心理調(diào)節(jié)能力和堅(jiān)忍不拔的毅力，在不斷進(jìn)取中提高自己的綜合能力。這樣，學(xué)生在以后的生活和工作中才能保持清醒的意識，在遇到問題或者困境時(shí)，以堅(jiān)強(qiáng)的意志力和積極自信的姿態(tài)，勇于挑戰(zhàn)困難并戰(zhàn)勝困難，更好地適應(yīng)社會需求。以良好的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，

4 師資隊(duì)伍建設(shè)

隨著電力企業(yè)發(fā)展應(yīng)用的廣泛和深入，工廠供電課程的改革也在不斷向前推進(jìn)。為了能夠培養(yǎng)出更多高水準(zhǔn)的未來電氣自動化人才，必須強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提供機(jī)會并鼓勵(lì)教師在企業(yè)與學(xué)校間進(jìn)行有序流動，鼓勵(lì)任課教師積極參與到該課程的相關(guān)科研實(shí)踐中來，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)共同進(jìn)步。學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，真正從改善學(xué)校師資HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E5%B8%88%E8%B5%84&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"結(jié)構(gòu)HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E7%BB%93%E6%9E%84&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)培養(yǎng)和聘任專兼職教師。學(xué)校可以通過校企合作以及老師們的座談交流，及時(shí)地了解就業(yè)形勢和掌握企業(yè)對就業(yè)人才的要求，進(jìn)一步明確辦學(xué)思路。一方面，教師要增強(qiáng)更新知識的能力，即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力和有創(chuàng)新能力；教師要深入企業(yè)第一線，熟悉生產(chǎn)的流程，參與科研和企業(yè)技術(shù)開發(fā)。另一方面，政府部門HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E9%83%A8%E9%97%A8&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"應(yīng)制定相關(guān)政策，拓寬高職院校HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E9%AB%98%E8%81%8C%E9%99%A2%E6%A0%A1&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"聘任兼職教師的渠道。學(xué)校可以從企業(yè)中選擇、聘任符合兼職教師任職條件HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E4%BB%BB%E8%81%8C%E6%9D%A1%E4%BB%B6&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"的高級技術(shù)、工程師HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E7%AE%A1%E7%90%86%E4%BA%BA%E5%91%98&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"或能工巧匠到學(xué)校承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)。我校依托于大型國企河鋼宣鋼公司，公司擁有不少省級能工巧匠和全國勞模等專業(yè)技術(shù)人才，可以為學(xué)校提供能夠保證其教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)秀兼職教師，我們應(yīng)積極探索實(shí)踐加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。

總之，隨著知識經(jīng)濟(jì)HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Economy/"＼o""＼t"_blank"時(shí)代的到來和生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會需要具有尖端專業(yè)技能人才。工廠供電課程應(yīng)該有效利用學(xué)校課堂、高科技仿真軟件、校園實(shí)驗(yàn)基地、附屬企業(yè)等不同的教學(xué)環(huán)境HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/huanjinggongchenglunwen/"＼o""＼t"_blank"和教育HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Education/"＼o""＼t"_blank"資源，將課堂講授的理論學(xué)習(xí)和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/JingYanJiQiao/"＼o""＼t"_blank"有機(jī)融合，并及時(shí)反饋到課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)中，科學(xué)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送高質(zhì)量電氣自動化人才。

參考文獻(xiàn)：

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