《3觀察葉》教學設計

沈惠文

學情分析：

本課是在學生觀察了一棵植物之后，進一步縮小觀察對象，對葉的共同特征和特定植物葉的特征進行更加具體的觀察。學生對葉比較熟悉，對葉的結(jié)構(gòu)、外形也有一定的認識。但要讓學生建立起不同植物的葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但又存在著形狀、大小、顏色等差異。同時，還要體會到植物的葉是多種多樣的，也是有生命的，就需要老師在教學過程中耐心的引導和學生的仔細觀察。

教學內(nèi)容：

部編版小學科學教材一年級上冊第3課。

教學目標：

1. 科學概念目標

植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征；知道植物的葉是有生命的，會長大、會變化也會死亡。

3.2. 科學探究目標

在教師指導下，能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進行描述；通過觀察、比較各種各樣的葉，認識到植物的葉具有相同和不同之處。

5.3. 科學態(tài)度目標

能在好奇心驅(qū)使下，對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣；愿意傾聽、分享他人有關植物的信息，樂于表達。

7.4. 科學、技術、社會與環(huán)保目標

認識到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。

教學重點：

觀察植物葉的外部特征，建立起葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但又存在著形狀、大小、顏色等差異的認識。

教學難點：

通過比較讓學生發(fā)現(xiàn)葉具有生長、發(fā)育、衰老的生命過程，體會葉是有生命的。

教學準備：

老師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝，葉畫，一些不同植物的葉。

學生準備：一些葉，同一植物的新鮮葉和落葉。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣

1.課件出示一些葉畫

（有小鳥、有小船、有孔雀、有小魚、有人物......）

師：同學們，這些畫漂亮嗎？你知道這些畫是用什么做的嗎？（樹葉）

2. 師：看，老師還給你們帶來了什么？（樹葉）這些樹葉是什么顏色的？你還知道有別的顏色的樹葉嗎？

3. 大家有沒有興趣仔細的來觀察這些樹葉？

今天，我們就來學習第3課 觀察葉。（老師板書課題）

【設計意圖：抓住學生喜歡畫畫的特點，用葉畫激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力，為學習新知識做好鋪墊。】

二、仔細觀察，體驗探索

1.仔細觀察，了解葉的結(jié)構(gòu)

（1）出示一組樹葉圖片，這些樹葉的葉柄、葉片、葉脈非常清晰。有楊樹葉、桃樹葉、櫟樹葉、楓樹葉、銀杏葉、杜鵑花葉、爬山虎葉。

師：同學們，請看大屏幕，你們知道這些樹葉是什么葉嗎？

（學生能說出來最好，對于學生說不出來的，不必勉強，可以直接告訴學生，豐富學生對植物的認識。）

（2）（放大其中幾片樹葉）師：誰發(fā)現(xiàn)了這些樹葉的葉片上都有些什么？這些紋路是不是每一片樹葉上都有？

師：你還發(fā)現(xiàn)了這些葉還有哪些相同的地方？是不是只是一片葉是這樣的呢？你們有沒有在其他葉上見過這些部分？

（3）老師加以說明：葉片上的這些紋路叫做葉脈，葉片和植物的莖相連的部分叫做葉柄。葉都具有相同的結(jié)構(gòu)，都有葉柄和葉片，葉片上長有葉脈。

【設計意圖：初入學的孩子認知水平有限，不能做硬性要求，對于孩子不知道的，可直接告訴學生，豐富學生對植物的認識。】

2.體驗探索

觀察各種各樣的葉，出示各種各樣的葉。

師：同學們，這些葉有的是我們書上畫的，有的是我們校園就有的植物的葉，你們知道它們的名稱嗎？

再出示一些在學校采集的樹葉。

師：你能說出它們的名稱，那你能從老師的這些樹葉中找出和圖片上一樣的樹葉嗎？

【設計意圖：讓學生的思維從圖片轉(zhuǎn)換到實物的辨識上，有利于培養(yǎng)學生的觀察、比較能力。】

師：請同學們把你們帶來的樹葉拿出來，同桌兩個同學合作，用看一看，摸一摸，聞一聞的方法比較一下葉子在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。

學生活動，觀察后交流，了解觀察結(jié)果。

師：葉是什么顏色的？

葉的大小如何？

葉的形狀是什么樣的？（像什么）

出示教材中最具代表性的樹葉，讓學生說這些樹葉都像什么？

玩“猜葉子”的游戲，老師描述葉子的特點，學生猜一猜是什么葉。

【設計意圖：通過活動，讓學生對比、描述，體會到葉是多種多樣的】

觀察同一棵植物的葉，出示爬山虎上采下的一片嫩葉和一片老葉。

師：它們是不是同一種植物的葉子？（顏色、大小不同，學生可能認為是兩種不同植物的葉）

接著，出示一根既有嫩葉，又有老葉的爬山虎的枝條（學生每個小組提供一根）讓學生觀察、比較不同生長階段的葉。

師：這根樹枝上葉有哪些不同？有幾種生長階段的葉？

學生活動，觀察比較出葉芽、嫩葉、老葉、枯葉。

師：葉有什么特點？它會怎么變化？

老師根據(jù)學生回答，整理并板書。

【設計意圖：通過觀察、比較認識到葉是有生命的。】

三、鞏固拓展

1.畫一片葉

（1）畫法指導，先畫葉片，再畫葉柄，最后畫葉片上的葉脈。

（2）老師示范，學生模仿著畫。

（3）學生在《活動手冊》上完成，老師巡視指導。

2.做葉畫（課后完成）

（1）再次展示開課時的葉畫。

（2）教給學生制作葉畫的方法。

（3）下一節(jié)科學課進行展示和交流。

四、課堂總結(jié)

1.今天我們觀察了什么？葉有什么特點？它會怎樣變化？

2.記得照顧好第一周同學們種的小植物！

教學反思：

大自然是神奇的，孩子們對大自然充滿了好奇。從課堂的表現(xiàn)來看，孩子們的學習興趣非常高。他們通過觀察、比較了解了葉的結(jié)構(gòu)，知道了葉有多種多樣，也知道了同一棵植物的葉也是不一樣的，從而進一步體會到植物是有生命的。在畫一片葉時，孩子們邊畫邊說出葉的結(jié)構(gòu)，有的孩子還畫了形狀不同的兩片葉子。盡管孩子們在描述葉的顏色、大小、形狀時，語言的表達不是很增準確，但是，他們通過觀察，能用自己的話描述出來，說的也非常好。課后，同學們做的葉畫也是形象生動，栩栩如生。