“三心”沖鋒，“二意”陷陣

張秀強

班主任是“班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者”。在班主任工作中有耕耘就會有收獲，我遇過困難的苦惱，也嘗過成功的甘甜。經過二十五年的不斷探索、總結，我認為要做到“三心二意”，才能做好小學班主任工作。只有愛心、信心、決心才能喚醒學生的真心；只要有深意、新意才能吸引學生的注意。

一、“愛心”是班主任工作的開路先鋒

美國教育家杜威說過“愛是最好的老師，愛是最好的教育”。只要老師對孩子們充滿愛心，孩子們經過親身觀察和體驗，體會到老師對自己的愛護，就會敞開心扉，樂意聽從老師的教誨。比如我們班陳維丹同學，雖然跟父母一起生活，因為父母是租田種菜生活，家里兄弟姐妹比較多，父母無法管教她，經常晚上到外面玩耍，玩到夜深了才回家；或者在家看電視，沒有心思學習，成績不理想。我知道后先找她談心，從關心她的生活入手，取得她的信任，她逐漸敞開心扉，原來她認為父母只是忙于賺錢養(yǎng)家，對家里的孩子只負責溫飽，沒有關心孩子的學習。所以有自暴自棄的思想。了解情況后，我不管是在生活上還是學習上，都給予她更多的關愛，讓她感到集體的溫暖，以及感受到我對她的愛心。現在她學習積極，熱心為班，成為老師的好助手，已完全融入我們這個大家庭。人們都說，溝通是架設人與人之間的橋梁，那愛心就是開路先鋒，班主任一定要充滿愛心，做學生的貼心人，工作起來就會得心應手。

二、“信心”是班主任工作的動力源泉

自信是成功的源泉。自信能激發(fā)無限的潛能。自信是一種力量，自信是事業(yè)成功的保證，信心能排除各種障礙，克服種種困難。

在這個世界上，有很多事情都讓我們失望，如果我們輕易的把失望轉喚為絕望，那我們將一生一事無成。“有壓力才有動力。”所以相信自己會成功吧！它將是你邁向成功的第一步！

人都有畏難的思想，只要心里有信心就會有希望。每次接手新的班級時，我就會跟自己說，“這個班是最好的，這個班的學生是最棒的！”讓自己永遠充滿信心，就會有斗志。進而影響學生，也會信心滿滿的。所以有了做好工作的動力。學生也會受到感染，在生活學習中充滿正能量。

三、“決心”是班主任工作的行動指南

每當我接受一個新班的時候，我就暗暗地下定決心：學校領導把這個班級交給我，有這么多的家長和學生期望著我，我一定要把這個班級帶好，讓學生在一個具有良好班風、學風的班級里健康成長。

一個班級四、五十個同學，既有共同的特點，又有鮮明的個性。班主任就是要把握、針對這些“共性”和“個性，開展班級工作。可方方面面的事很多。沒有決心是開展不好班級工作的。我所帶的班級屆屆成功，年年文明班，而我被評為優(yōu)秀教師。

四、班主任的“深意”，決定學生的發(fā)展深度

班主任的“深意”是指知識的深厚程度。要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。

班主任要樹立終身學習觀念，當代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新的周期愈來愈短，如果我們停止學習，就會停滯不前，就會被飛速發(fā)展的時代所淘汰。如果學歷有終點，則學習卻沒有止境，那么“活到老，學到老”就是學習最好的箴言，所以，終身學習是現代人必需的選擇。

我們必須樹立終身學習的觀念。班主任更要一馬當先，讓愛學習成為終身具備的品格。具有淵博的學識，具有繼續(xù)學習的要求、習慣與能力，懂得如何獲取、處理信息，掌握基礎的信息技術，這是新世紀對教師，尤其是對班主任的新要求。班主任在好學方面要充分發(fā)揮師表作用。用強烈的求知欲、刻苦學習的精神、嚴謹的學風，潛移默化地影響學生，只有如此，學生才會秉承師德、繼承師業(yè)，養(yǎng)成刻苦學習、終身學習的好品質。班主任要通過刻苦學習，使自己具有精深的專業(yè)知識、廣博的多學科知識，努力做到在一點上知道很多，在很多方面知道一點，建立起既精又深、既寬又厚的知識結構，以教育并熏陶學生成為全面發(fā)展、知識淵博的人才。

班主要任注重積累工作經驗，班主任不能做井底之蛙，眼光短淺，隨時認真總結、勤于思考、虛心借鑒、博采眾長。班主任在工作中面對一屆屆班級、一個個性格各異的學生，對癥下藥而取得成效，在班風、學風諸方面的建設經驗，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉化學困生……只有平時勤于積累，到關鍵時刻，便可以憑借積累的材料溫故而知新，找到解決問題的鑰匙。才能練就深厚的經驗，造就學生的發(fā)展。

五、班主任的“新意”，決定學生的發(fā)展厚度

班主任的“新意”是指創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是時代的主旋律，創(chuàng)造力是立于不敗之地的資本。

班主任應該審時度勢，要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境；班主任要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人格。在教學中要激勵學生開動腦筋，積極思維，不迷信權威，敢于提出發(fā)表自己的看法，敢于拿出自己獨特的設計方案，敢于發(fā)揮自身的主體作用，富有特色地完成任務。在活動中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中活動

班主任在培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識的同時，要積極創(chuàng)造條件，組織開展富有創(chuàng)新精神的班級活動，讓學生把創(chuàng)新思想貫穿于創(chuàng)新活動之中，在活動中創(chuàng)新。

班主任要善于為每個學生提供自我表現的舞臺，“知之者莫如好之者，好之者莫于樂之者”。要通過多元化的課外活動，激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮他們內在的潛能，誘發(fā)了人們的表現欲，創(chuàng)造欲，讓學生體驗成功，在愉悅中創(chuàng)新。

班主任只有從傳統(tǒng)的教育模式的框架中走出來，拋棄因循守舊的教育思想，在工作中大膽創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。

班主任工作具有“愛心、信心、決心”是基本的要求，只有愛心、信心、決心才能喚學生的真心，具有“深意、新意”是基本素質，只有“深意、新意”才能吸引學生的注意，才能使學生真心真意的認同你。才能得心應手地做好班主任的各項工作。