微課在《城市軌道交通概論》中應用分析

劉利莉

摘要：《城市軌道交通概論》是與城市軌道相關專業的一門基礎課，隨著授課模式的不斷改革和發展，微課這種短小精干的模式也被應用的這門課的教學當中。微課教學有其獨特的基本架構和特點，本文簡要分析微課這種教學形式在《城市軌道交通概論》上的具體應用。

關鍵詞：微課；城市軌道交通概論；應用

一、緒論

微課顧名思義就是指課程時間短，內容精煉的一種新型授課模式。微課是現代快節奏生活的產物，一般時間都在10分鐘以內，內容主要是圍繞課程教學主題制作的微視頻。《城市軌道交通概論》這門課程主要包括鐵路和軌道等方面的基礎知識，課程內容非常廣，大多數知識都需要學生進行記憶性學習，需要分析理解的內容相對較少。另外城市軌道交通與人們的日常生活息息相關，所以這門課程教學要與實踐相結合，城市軌道交通的各種路基、機車以及軌道等都可以搭配具體的實物圖片來給學生講解，以便于學生的理解。傳統的室內教學，教師在黑板上教，學生在下面記的教學方式已經很難激發學生學習的興趣，教師的教學目標很難完成。因此，教師可以通過微課等多種教學方式提高教學質量，讓學生更好的掌握《城市軌道交通概論》這門課的主要內容。

二、微課教學的制作和設計原則

教師多年的傳統室內教學經驗，已經總結出一套完整的教學方法和教學原則。教師在課堂上如何教，哪些是教學的重點，通過提前備課都已經可以熟練的掌握。但是微課與傳統的課堂教學有很大的不同，微課的時間非常有限，教師如何在有限的時間內，為學生制作具有吸引力的微視頻是微課能成功實施的關鍵。所以教師要參考和結合大量的視頻制作經驗，具體參照以下幾項原則進行微課的制作和設計。

（1）教師要明確學生是微課的主體。教師制作微課的主要目的是通過微視頻教學，讓學生掌握課程內容。所以教師首先要明確學生是教學視頻的觀看主體，教師在制作視頻的時候要盡量考慮學生看視頻的習慣和需求。隨著信息技術的發展，如今制作微課的形式和方法是多種多樣的。無論教師采用手機或者DV等設備拍攝或者制作視頻，后期都應該注意視頻的畫面的清晰度以及聲音的質量。通過各種后期制作軟件讓拍攝的微視頻更加的清晰，符合學生的審美，才能吸引學生觀看的興趣。

（2）微視頻內容要盡量精煉，讓學生觀看之后能受到啟發。不是所有的教學內容都適合制作微課，所以教師要選取合適的教學內容來制作微課。通過視頻直觀的演示操作步驟，讓學生通過觀看視頻就可以動手操作。還可以對概念或者原理進行凝練的闡述，讓學生在觀看過程中了解基本的理論概念。

（3）教師制作微課時要注意引人入勝，讓學生有興趣觀看。普通的室內教學，教師可以直接和學生互動交流，看到不注意聽講的學生，教師也可以直接提醒。但是微課卻不具備這樣的條件，學生一旦對課程內容失去興趣，就不會再觀看視頻，起不到教學的作用。所以教師制作視頻時，一定要努力吸引學生的注意力。教學設計要環環相扣，教學內容要銜接自然，教師的講解要邏輯清晰，讓學生一看到就產生濃厚的學習興趣，在良好的氛圍中學習課程內容。

（4）微課教學結束時要及時對所學內容進行考核和評價。微課的教學效果到底如何，要通過對學生的考核評價以后才能知道。通過考核可以加深學生對微課學習內容的理解，學生也可以通過做題及時的回憶和消化微課的內容。教師在微課結束之后，可以設計一些微習題，習題的形式可以是填空、選擇等，讓學生通過做題對所學內容掌握的更加扎實和牢固。

三、微課在《城市軌道交通概論》教學中的應用

《城市軌道交通概論》是一門專業基礎課，學生學好這門課程，才能更好了解和學習本專業的其他知識和內容。該課程的重點內容是較為全面的概括和總結了城市軌道交通的發展歷史、不同車站的類型、軌道線路的設計和實施、軌道交通電器和信號設備、行車組織、乘務組織、軌道交通信息控制技術和鐵路運輸調度指揮系統及鐵路運輸管理信息系統等。這門課程內容復雜，知識面非常廣，其重點和難點就是讓學生掌握目前國內外比較先進的城市軌道交通技術和與各種軌道交通設備發展的最新情況。

《城市軌道交通概論》制作微課的難點就是這本教材的信息量非常大，各種知識點需要和實踐緊密結合，而學校的實訓場地和教學設備卻十分有限，不能滿足學生學習的需要。所以筆者通過網絡資源搜集了大量與課程內容緊密相關的視頻和圖片，并且利用教師培訓和參觀學習的機會拍攝了很多寶貴的現場操作實錄以及與軌道交通相關的各種實物照片。通過這些工作，為《城市軌道交通概論》的微課制作積累了豐富的素材。好的微課不僅僅是播放制作精良的PPT還要制作與之相匹配的腳本，筆者在《城市軌道交通概論》這門微課中是這樣做的。

（1）城市軌道交通的介紹。微課開始時，為了吸引學生的注意力，筆者將國內外軌道交通的發展制作成視頻，學生通過觀看視頻，可以直觀的感受到軌道交通的方方面面。

（2）了解城市軌道交通的組成部分。這部分內容是這門課程的重點內容和知識，涵蓋了城市軌道交通的各種基礎知識。因為課程內容較多，筆者將課程主體內容進行了細分，每個內容做一個微課，包括車站、車輛、信號、供電、運營等。每個微課的內容筆者都加入了之前收集的實物圖片或者實操視頻素材，讓學生通過微課的學習即使接觸不到真實的軌道設備，也能對相關的設備有一個清晰的認識。學生可以利用這些微視頻進行課前的預習和課后的復習。學生還可以把微課內容保存在手機里，利用碎片化的時間進行自主學習，通過微課的學習，可以極大地提高學生的學習的效率。

參考文獻：

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[2]劉伯鴻，李國寧.《軌道交通概論》課程改革與實踐[J].甘肅科技，2010，26（07）：173174.