試論形成性評價與中職英語教學

王洪偉

我們知道，英語是一門通用語言，其重要性一直都是不言而喻的，英語的教學也是一直受到師生以及家長的共同關注。形成性評價，其定義就是要對教學中存在的某一些問題進行及時的修改，根據情況調整教學方案，從而得到師生都滿意、受益的教學效果。其重點就是教師的正確評價?，F在，我將通過在中職英語教學中的經驗談一談我對形成性評價的一點理解。

1 形成性評價有什么用處

形成性評價是一種在教學的過程中產生的，具有判斷、指導意義的評價。它所反映的內容，是學生在學習中的各種情況以及遇到的問題，對于教學的進步有很大的作用。教師通過各個渠道，根據真實的教學情況，采集真實的、準確的信息，及時關注學生的學習情況，根據收集到的情況，對學生做出一個客觀的、真實的、準確的評價，從而適當地調整計劃，提高學習的進度。

2 形成性評價有什么特點

2.1 沒有評價標準，評價較為全面

在舊的教學模式中，大家總以學習成績作為衡量學生優秀與否的標準，這樣的標準顯得太單調，不夠全面。如今，人們越來越意識到全面發展是多么的重要，要想讓學生發展得全面，首先，教師也要對學生做出一個全面的評價。

例如，在每一節課中，教師的目光應該關注到每一位學生身上，觀察每一個學生的上課情況，在課堂提問的時候，盡量提問到每一個學生。比如，在學習《Could I Change My Life？》這篇課文的時候，教師可以向學生們提問：“How many habits do you have that you dont like？”學生回答：“I hate myself in bed.”通過提問學生不喜歡自己的哪一些壞習慣，以此將學生的思緒引入課堂的主題。接著，提問“How often do you complain about your life？”通過這樣更審議層次的問題，將課堂的深度推進一個層次，引發學生的沉思。課后，教師應該根據學生的課堂表現，對每一個做出一個準確的判斷，判斷的依據應該全面，可以從學生的課堂狀態、知識的掌握情況等方面來進行。

2.2 評價可以反映問題，同時解決問題

在教師進行了全面的、準確的評價之后，評價就具有了它獨特的意義。其意義就是能夠較直觀地反映學生在學習中存在的問題，同時也給了教師一個方向，一個如何進行教學的方向。

例如，在學習《That Must Be Hard On You》這篇課文的時候，設計一個“Free Talk”，讓學生們自由發揮，討論問題，“What can you do make yourself look friendly and charming？ ”通過學生對這一類問題的回答，既可以評價學生的學生能力，又能夠通過學生的觀點，評價學生的思想是否正直。

2.3 評價是全面的

在舊教學模式中，評判一個學生優秀與否，往往都是通過學生的學習成績來評價的，這樣的缺點就是，很容易讓學習成績較差的學生產生心理落差，打壓學生的自信心。而形成性評價的優點就在于，它評價的依據是全面的，這也就讓評價變得更加有效，每個學生都有各自的特點、優點，通過這樣的評價，能夠發現學生的優、缺點，從而更正學生的缺點，發揚學生的優點，讓每個學生都能夠找到自信。

例如，在課堂教學中，教師可以根據學生各自的優點，在提問的時候要有選擇性，比如說，在提問基礎性的問題的時候，可以讓學習成績較差的學生回答；對于單詞能力較差的學生，應該多提問學生單詞方面的問題；對于語法較差的學生，在教語法的時候要多注意觀察，看學生是否能夠掌握。

3 形成性評價與中職英語教學如何合理使用

3.1 通過學生的英語作業來評價

英語是一門需要學生課后付出努力才能取得進步的學科，教師可以布置課后作業給學生，然后根據學生作業完成的情況，進行一個準確的判斷。比如，在改學生的英語作文的時候，通過發現學生在寫作中出現的問題，記錄下來，必要的時候對學生進行專人輔導，從而改正學生的錯誤，讓學生的學習更進一個層次。

3.2 英語教學，以“聽”為首要

學習一門語言，好的語感是非常重要的，由于我們生活中缺少英語的語言環境，所以經常進行聽力鍛煉，是非常必要的。我認為英語課堂中，有必要在每一篇課文學習的時候，對學生進行聽力鍛煉。

例如，在學習《Its Been a Long day》這篇課文的時候，可以給學生設置幾個句子，讓學生通過聽力來判斷句子的對錯。聽力的語速在開始的時候可以是正常的語速，在學生聽完之后，根據學生的答案進行一個評價，如果學生的答案大部分都是正確的，那么就說明學生的聽力能力是不錯的；如果學生的答案有很多錯誤，那么就可以讓學生多聽幾遍；在講解正確答案的時候，可以放慢語速，讓學生聽清楚題目。通過這樣循序漸進的聽力教學，學生的聽力水平肯定能夠有所提高。

3.3 鍛煉英語口語

英語的教學離不開學生各個感官的練習。其中，英語口語就是很重要的一部分。教師在課堂上可以通過用英文提問的方式，讓學生也用英文回答問題。一開始的問題應該相對簡單一點，之后逐漸增加難度。通過這樣循序漸進的口語鍛煉，學生的口語水平能夠得到提高。

與舊教學模式相比較，教師對學生進行形成性評價，可以更加準確地判斷學生的綜合素養，也符合當今的教育模式，有助于培養全能型發展的優秀學生。形成性評價的優點有很多，所以，我們教師更應該學習如何將它應用到教學中，作為一名中職英語教師，我將盡我最大努力，將形成性評價合理地貫穿到英語教學中，讓我的學生都能夠全面地發展，取得學習的進步。

（作者單位：江蘇省淮陰商業學校）