中職生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之我見(jiàn)

吳迪

由于學(xué)生的周圍缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，因此，要學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，還需要教師付出一些心血，幫助學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的能力。我們知道，在以往的教學(xué)模式中，教師都是作為知識(shí)的傳送中介，能做到的只是將一個(gè)個(gè)刻板的知識(shí)點(diǎn)傳送給學(xué)生，卻忘了要培養(yǎng)出具有自我學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，因此，在舊教學(xué)模式中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，難免會(huì)呆板一點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、有效性。隨著教育的的不斷發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣，我們也都能意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，很多教師也通過(guò)一些創(chuàng)新型的教學(xué)方式，改變舊的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。接著，我將談一談作為一名中職英語(yǔ)教師，我對(duì)于培養(yǎng)中職生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的一些看法和建議。

1 英語(yǔ)教學(xué)中的困難之處

我們知道，要想學(xué)好一門語(yǔ)言，其過(guò)程是很艱辛的，再加上以往教學(xué)模式的單一、枯燥，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)都產(chǎn)生的一種懼怕的感覺(jué)，因此，我認(rèn)為教師首先要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能保障教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。其次，由于學(xué)生缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難上加難了，對(duì)此，教師也要采取一定的教學(xué)方式，使得學(xué)習(xí)效率獲得提高。

2 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)課堂效果具有很大的影響力

教師的個(gè)人魅力，包括了教師的講課方式以及板書(shū)或者課件是否精彩等。個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式難免會(huì)顯得枯燥、無(wú)趣，學(xué)生很難有興趣學(xué)習(xí)下去，從而也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，會(huì)在課前利用時(shí)間，充分地準(zhǔn)備上課的板書(shū)或者課件，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理地推進(jìn)課堂的發(fā)展，讓學(xué)生覺(jué)得，英語(yǔ)課堂也是很有趣的。

例如，在教學(xué)《Could I Change My Life？》這篇課文的時(shí)候，教師在上課前應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，熟練地把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。可以將課文分成四個(gè)課時(shí)，也就是四個(gè)部分，就行講解。第一部分，帶領(lǐng)學(xué)生將課文讀一遍，熟悉課文內(nèi)容，解決一些生詞；第二部分，圍繞著“I need to change my unhealthy life”這個(gè)話題來(lái)進(jìn)行，詢問(wèn)學(xué)生：“Do you have some bad habits that you what to change？”有的學(xué)生回答：“I usually forget wash my hands before meals.”通過(guò)一系列的問(wèn)題，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能夠引發(fā)學(xué)生的沉思，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入、透徹。

3 調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官，致力于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要通過(guò)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)能力、閱讀理解能力以及英文寫(xiě)作能力等各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，致力于英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)。

3.1 首先，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力，建立語(yǔ)言環(huán)境

一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，其語(yǔ)言環(huán)境很重要，學(xué)生只有通過(guò)多聽(tīng)，多運(yùn)用，才能更好的理解這門語(yǔ)言。因此，在中職生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)力訓(xùn)練是相當(dāng)?shù)闹匾摹?/p>

例如，在上面提到的《Could I Change My Life？》這篇課文的學(xué)習(xí)中，教師在課堂開(kāi)始之前，應(yīng)該讓學(xué)生先通過(guò)教學(xué)磁帶聽(tīng)一遍課文，或者教師可以通過(guò)朗讀的方式，將課文朗讀一遍給學(xué)生聽(tīng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)。在課堂的中間階段，教師還可以準(zhǔn)備一些聽(tīng)力試題，通過(guò)教學(xué)磁帶播放英文題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力綜合能力，為學(xué)生建立一定的語(yǔ)言環(huán)境。

3.2 練習(xí)大膽地朗讀英文

除了英語(yǔ)聽(tīng)力的鍛煉，讓學(xué)生將英文朗讀出來(lái)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感也是同樣重要的。要學(xué)好一門外語(yǔ)，大膽地將它朗讀出來(lái)，才能夠真正地做到學(xué)以致用，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)中的不足之處，從而糾正錯(cuò)誤，獲得進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《That Must Be Hard On You》這節(jié)課的時(shí)候，在課堂上，教師應(yīng)該留下一部分課堂時(shí)間，讓學(xué)生選取片段進(jìn)行朗讀，觀察學(xué)生的朗讀英文的能力，除了閱讀是否通順之外，還需要注意學(xué)生對(duì)音標(biāo)的閱讀是否準(zhǔn)確，對(duì)與新單詞的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生多朗讀幾次。還可以將全班學(xué)生進(jìn)行分組，分成四個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，選出英語(yǔ)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生作為小組長(zhǎng)，讓學(xué)生找小組長(zhǎng)朗讀或者背誦課文。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的說(shuō)英文的能力，培養(yǎng)英文語(yǔ)感，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

3.3 加大英語(yǔ)閱讀理解能力培訓(xùn)的力度，多多講解英語(yǔ)語(yǔ)法

閱讀理解作為學(xué)生考試中的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，不管在學(xué)習(xí)中，還是日后的工作中，其重要性是不言而喻的，那么，要如何幫助學(xué)生更好的理解英語(yǔ)文章呢？首先，要理解一篇英文文章，除了單詞基礎(chǔ)、語(yǔ)感等因素之外，離不開(kāi)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握，英文的語(yǔ)法與中文語(yǔ)法不同，所以很多學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣性地受中文語(yǔ)法的影響，一下子很難接受英語(yǔ)語(yǔ)法。在這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)語(yǔ)法的講解就顯得非常重要了。

例如，在上面說(shuō)到的《That Must Be Hard On You》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，文中有許多語(yǔ)法可以講解。比如名詞性從句，還有其常用的連接詞，比如說(shuō)“whether”和“that”等，教師可以通過(guò)比較二者的用法以及含義等方面，為學(xué)生進(jìn)行講解。

3.4 增強(qiáng)寫(xiě)作方面的練習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

英文的寫(xiě)作也是很重要的一部分，學(xué)生通過(guò)英文的寫(xiě)作，能夠?qū)W(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而不斷提升自身的英文水平。教師可以通過(guò)讓學(xué)生保持每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文的方式，讓學(xué)生多加練習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)作文的寫(xiě)作能力。

總結(jié)：教師能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)的知識(shí)的是有限的，而學(xué)生能夠自己探尋的知識(shí)卻是無(wú)限的，因此，教師應(yīng)該致力于將正確的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面多下一些功夫，多費(fèi)一點(diǎn)苦心，相信通過(guò)教師的諸多努力，學(xué)生的英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力肯定能夠獲得提升，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也會(huì)有相關(guān)的幫助。

（作者單位：江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校）