SPARK理念在小學體育教學中的滲透

洪霞

小學生天性活潑好動，在體育課上注意力不集中，自理和自控能力較差，常讓體育教師感到力不從心，難免造成課堂混亂、難以駕馭的局面。但是他們好奇心強，模仿能力強，表現欲強，對新鮮事物感興趣，善于自我表現，又是體育教學中的積極因素。針對小學生的年齡特點，借鑒美國SPARK理念多方位發掘體育課堂的積極因素，培養學生體育興趣，提高課堂教學效率。以下是我將SPARK理念滲透到小學體育課堂教學中的一點體會和思考。

1 規則意識的滲透

在體育活動中，應當遵守各種規則，而小學生由于年紀較小，規則意識不強，所以，我們可以利用SPARK理念培養學生良好的規則意識，從而提高他們的自我控制力，提高課堂效率。

如籃球教學中，在課開始時，老師就提出練習的基本要求，接著學生在籃球場規定區域迅速找到自己的區域，要求學生在保證安全的情況下，找到個人的活動空間。在整個教學過程中，教師沒有要求學生按照隊列隊形站好，但會事先設置特定的體育活動區域，課堂教學區域是由四個白點來劃定的，學生必須在這個區域進行體育活動，任何一個同學都不可以超出這個規定的區域，大的區域中又分別有每一個同學自己的區域，這樣不會出現混亂的活動場面，學生在不知不覺之中就形成了一定的規則意識，也有效減少了課堂秩序的管理時間。同時也降低了安全事故的發生率。

為了建立良好的課堂常規，讓學生養成良好的習慣，在取放籃球這一環節，老師也進行了很好的設置，教師讓學生按照學號分配去取放籃球，取回的籃球帶回自己的區域，用左手抱住。學生在不知不覺之間學會取放器材的規則，采用這種策略，學生就不會一窩蜂的去搶，避免相互碰撞，特別是對于小學生來說，這種取放器材的方式還是比較新穎有趣的，孩子們也是非常樂意接受的。

2 動態游戲的滲透

游戲是SPARK課程的特色之一，創編大量的游戲，讓學生盡可能“動”起來，以減少“等待時間”為主要理念。譬如，在低年級小學生的廣播操教學中，SPARK便能發揮它的巨大作用。在以往的體操教學中，教師往往采取傳統的教學方法，先講解示范，后集體練習。這種方法對于小學生而言非常枯燥，因此教學效果不理想。但如果讓SPARK理念滲透到廣播操教學中，便能產生良好的成效。再如，在小學足球教學中，可以將原地球性練習改為“快樂自由運球”游戲，要求學生用自己喜歡的運球方式，隨意進行運球游戲。但要注意的是，運球中要注意避讓同伴來球，如果發生碰撞，無論對錯均屬違規，除雙方致歉外，還需要原地做兩個蛙跳以示警告。運球中教師吹哨，學生要用教師給出的方式，如用手、前腳掌、膝蓋、頭部、臀部等停住球，違例罰做兩個蛙跳。這樣一來，場面雖然亂，但有序，學生充分釋放運動激情，興趣大增，既達到了熱身的效果，又熟悉了球性。

3 有效音樂的滲透

在SPARK 教育教學過程中，音樂是必不可少的元素。在課堂中有音樂，既有利于調節課堂中的氣氛，也有助于調動起學生學習的積極性，使他們能夠更加快速地進入學習狀態中。

SPARK課程的組織特色，就是一改傳統體育教學的“吹哨”組織方式，運用音樂調控學生，將學生的集合、分散、分組用音樂來體現，這樣可以有效地減少時間浪費在隊列隊形中。如可以事先跟學生明確，音樂起表示練習開始；音樂停表示練習停止，讓所有的學生在音樂規則中收放自如。

例如在進行“比比誰運得多”游戲中，場地中隨意擺放著許多排球在規定的區域內，學生分兩組在場地外站好。一組的任務是把排球一個一個運送到紅色的嘩啦圈內，一組的任務是把排球一個一個運送到綠色的嘩啦圈內。音樂響起，兩組學生進入場地按教師的要求把排球放入到各自的圈內。音樂結束，所有的人立刻停止，退出場地。比一比，哪種顏色的呼啦圈內的排球個數多。再如“身體變字母”的活動，2～4人一組，由小組長出示字母造型圖片。音樂響起，各組小朋友快速地進行字母的造型，音樂結束，小組長更換字母造型圖片，音樂再次響起，各組小朋友又更換另一種字母造型。最終，比一比，哪組動作最有創意，哪組模仿得更像。音樂就是口號，隨著音樂的停歇和開始改變造型，一切活動都在輕松歡快而有秩序的氛圍中進行。

幾乎每一個SPARK體育活動，音樂在其中都起了關鍵的作用，與我們傳統的體育課堂尖銳的哨聲、老師洪亮的叫喊和命令截然不同。在SPARK體育活動中，音樂是一種渲染，創設了和諧放松的氛圍，渲染了整個課堂氣氛：音樂也是一種規則，但這是切合學生樂觀健康情緒的規則，讓學生在運動中不由自主地產生快樂的情緒和美好的感受。

4 科學評價方式的滲透

小學階段的孩子心理尚未成熟，承受能力很弱，因此，科學、正確的評價對小學生的心理起到了至關重要的作用，SPARK 應用于小學體育教學中，要求在教學過程中和結束后的教學評價都應以鼓勵為主，盡量少批評，甚至不批評，教師需要用盡可能多的鼓勵來提升他們的自信，如：“今天的原地運球動作很漂亮，比上一堂課一分鐘多運了幾個？”讓學生充分感受到自己的進步，體驗到成功的快樂。

在體育活動的開展中，如何對小學生進行科學合理的評價是所有體育老師都要注意的問題，只有把握好了分寸，才能在增進師生之間感情的同時，大大增強小學生的自信心。

總之，SPARK課程給我們的啟示很多，很多的東西非常值得我們學習借鑒，這需要我們在借鑒國內外先進理念、繼承和發揚其精髓的基礎上，潛心鉆研，敢于創新，把理念和學生健康的內涵真正融入進去，在體育教學中展現出每一位體育教師應有的個性，為自己、為學生呈現出耐人尋味的課例！

（作者單位：蘇州工業園區第二實驗小學）