淺談小學體育課如何激發(fā)學生的學習興趣

楊學伍

伏爾泰說生命在于運動，柏拉圖說體操與音樂并重才能健全人格，因為體操能鍛煉身體，音樂能陶冶精神，毛澤東也大力提倡發(fā)展體育運動，增強人民體質等等，這充分說明體育教學的重要性。尤其是小學是學生學習的初始階段，小學體育教師在這一階段的教學將會對學生今后體育學習產生重要影響。作為小學體育教師，在教學過程中應充分結合小學生自身特點，對教學方式進行創(chuàng)新，旨在最大程度上激發(fā)小學生體育學習興趣，為學生今后體育知識及技能提升奠定基礎。本文在此針對小學體育如何激發(fā)學生學習興趣提出幾點針對性措施。

一、構建和諧師生關系

正如愛因斯坦所說，如果激發(fā)出學生的熱情，學生就會把功課當作禮物來領受。這對小學體育課也不例外，要想要學生對體育學習充滿興趣，首先教師應轉變傳統(tǒng)的師生觀念，與學生之間建立平等、和諧的師生關系，激發(fā)學生學習的興趣與熱情。對小學生來講，他們對于自己所喜愛的老師的體育課，才會更加專心的學習，才會相信老師向他們演示的動作都是正確的，只有這樣他們才會更加積極主動地參與到體育活動中去。因此，作為小學體育教師，在教學的過程之中，要充分尊重學生，多鼓勵學生。

比如，在教學中對一些動作技術掌握好的學生，教師可以說“你真棒”“你真了不起，做得真好”“老師真為你感到高興、自豪”等，給予學生充分肯定和贊揚，不僅可以有效激發(fā)學生學習興趣，還有助于師生之間和諧關系的建立。

二、設定合理教學目標

教學目標的設定也會影響小學生體育學習興趣。小學體育教師在設定教學目標時，應充分結合小學生實際情況，注重學生之間個體差異，不能搞“一刀切”，不能形成千篇一律的統(tǒng)一的目標。對于基礎差的學生，教學目標可以適當?shù)胤诺鸵恍荒軣o原則地設置過低的教學目標。而對于基礎較好的學生，教師可以適當?shù)靥岣咚麄兊哪繕耍顾麄冊谠兴缴系玫竭M一步的提高，從而獲得相應的情緒體驗。

例如，在對學生進行跳高測驗中，一些學生本身便占有身高優(yōu)勢，而一些學生由于身材矮小相應能達到的標準也較低，教師在測驗中可以依照學生身高分成不同身高基數(shù)小組，然后再根據(jù)學生身高設定相應跳高目標。在體育教學中，學生之間必然存在著差異，所以給全班學生設置統(tǒng)一的教學目標是不合適的，教師需要全面考慮全班學生的情況，制訂不同的教學目標。

三、改革體育教學方法

深化改革的新課標要求小學體育與時代發(fā)展保持同步，創(chuàng)新和改革課堂教學方式，如此方可讓現(xiàn)代化教育的需求得到滿足，為國家培養(yǎng)出全面綜合性發(fā)展的人才。小學體育教師在教學過程中，應把激發(fā)學生的學習興趣與積極性當做主要目的，結合具體情況，利用科學合理的教學方法，做出正確的改革方法并將其落到實處。

例如，教師在教學跑步的蹲姿時，首先要用最簡單，最容易弄明白的方法為學生進行正確蹲姿的講解，之后再親身示范，讓學生跟著模仿，教師在這一過程中也可把一些提問加入其中，通過一些簡答的問題和學生展開互動，及時表揚與認可他們的回答，鼓勵他們積極展開自主思考，一邊學習一邊尋找問題，對其觀察能力與思維能力進行培養(yǎng)，開展啟發(fā)式教學而并非將知識灌輸給他們，讓他們對教學內容真正理解，并學會舉一反三。

四、創(chuàng)新體育教學內容

目前，小學體育教材中的內容主要是引導學生學習一些傳統(tǒng)體育項目，如體操、田徑等。就本質上而言，這些體育項目是非常乏味與單調的。所以在該種體育教學狀況下，教師需將自身能力充分發(fā)揮出來，并同教學計劃結合起來，創(chuàng)新體育教學每一節(jié)的講授內容，利用更加活潑新穎的方式將學生的心理排斥感淡化，使學生積極參與到體育課程學習中。

例如，在對體操一節(jié)內容的體育課程進行講授時，可以先通過多媒體的形式將花式體操的視頻播放給學生觀看，進而將學生頭腦中已經固化的傳統(tǒng)體操認知給改變。在這一情況下，一下就調動起了學生的好奇心與學習興致。之后教師再向學生說明，其實這種美麗花式體操的前身就是傳統(tǒng)的體操動作，從而讓學生對傳統(tǒng)的體操動作有一理解。這樣便完成了一堂高效的體育課程。學生不但對學習傳統(tǒng)體操項目興趣強烈，同時也希望學習花式體操。當完成一個體操項目，學生可對更多更豐富的體操技能進行學習與掌握。

五、自制體育器材，激發(fā)學生學習興趣

我們偏遠的山區(qū)小學在學校場地、器材等硬件條件制約下如何改變枯燥、無味的體育教學是我們每一個山村體育教師應該關注的話題，如何改變關鍵之一在于在體育活動設計中，我們要大膽的在傳統(tǒng)教學的器材上作出突破，在場地器材上巧妙設計，結合實際注意就地取材。如自制滾鐵環(huán)、陀螺、毽子、板鞋等少數(shù)民族傳統(tǒng)體育器材，以此豐富活動內容，這樣教學中不但激發(fā)學生濃厚的學習興趣，還對學生學習體育知識充滿了好奇心，這樣學生課堂上便于掌握體育技術動作，同時少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目進入了小學體育課堂，學生在體育課中弘揚了民族精神。

自制器材越多，學生好奇心和對學習的欲望也越強，教師在自制器材時也要注意到廢舊物品的回收利用。如：舊輪胎制成“山羊”、舊報紙制成各種“投擲物”、飲料瓶制成“飛碟”等。這樣不僅增添了學生的環(huán)保意識，而且學生對這些廢品也比較熟悉，學習的興趣就會增加，就能較快的掌握動作。

總而言之，小學生良好體育學習興趣的培養(yǎng)可以最大程度上激發(fā)學生體育學習積極性和主動性，確保學生體育技能及體育知識水平的提升，為小學生良好體魄形成提供保障。因而，小學體育教師在進行體育教學過程中應著重提高學生興趣，以此來保障體育教學效率提升，確保學生健康茁壯成長。