健康體檢護理中全程健康宣教的作用分析

周萍

【摘 要】

目的：分析健康體檢護理中全程健康宣教的作用。方法：隨機選定本院體檢中心接診的體檢者150例，2015年3月至2017年3月為研究時段，以隨機數字表法分組，分研究組、對照組，每組樣本容量75例。對照組采用常規護理，研究組采用全程健康宣教。比較平均體檢時間、體檢者滿意度評分以及護理質量。結果：與對照組平均體檢時間比較，研究組較短，具統計學差異，P<0.05;與對照組體檢者滿意度評分以及護理質量比較，研究組較高，具統計學差異，P<0.05。結論：全程健康宣教應用于健康體檢中，不僅提高了體檢者滿意度，而且深化了護理服務內涵，效果確切，值得借鑒。

【關鍵詞】 健康體檢;全程健康宣教;作用

在社會經濟不斷發展以及人們物質生活水平不斷提高的背景下，人們對于自身健康情況越來越重視，體檢中心的體檢者呈逐年增加跡象，護理人員的工作壓力相對較大，體檢中心的護理服務質量直接關系到體檢者的體檢效果以及滿意度，以往的護理模式具有一定的局限性[1-2]。在上述研究背景下，本文為了分析健康體檢護理中全程健康宣教的作用，選取2015年3月至2017年3月本院體檢中心接診的體檢者150例進行研究。

1 資料與方法

1.1 基線資料

本研究的研究對象：選取150例本院體檢中心接診的體檢者，2015年3月至2017年3月為研究時段，以隨機數字表法分為研究組、對照組，各75例。研究組女30例，男45例，年齡38～80歲，平均（59.6±9.6）歲;體質量指數18～26kg/m2，平均（22.6±2.1）kg/m2。對照組女32例，男43例，年齡39～78歲，平均（58.9±9.2）歲;體質量指數19～26kg/m2，平均（22.4±2.5）kg/m2。兩組基線資料相比，不具統計學差異，P>0.05。

1.2 方法

1.2.1 對照組予以體檢中心的常規護理服務。

1.2.2 研究組予以全程健康宣教：1）體檢前：護理人員要充分綜合考慮體檢者具體情況，為其制定針對性的體檢方案，詳細告知體檢者體檢項目名稱、體檢流程、注意事項、體檢前準備工作等，必要時可將相關注意事項裝訂成冊，發放給每一位體檢者，確保體檢者迅速、準確找到體檢位置，避免在體檢中心浪費大量的時間。2）體檢中：再次耐心向體檢者講述相關注意事項，以提高患者檢查配合度、依從性，對于空腹檢查項目完成之后的體檢者，可準備一些食物供體檢者食用，避免長時間的空腹而引發不適，讓體檢者有一種被重視、被關愛的感覺。3）體檢后：體檢完成之后，告知體檢者領取相關檢查結果的具體日期、位置等。同時結合他們具體體檢結果進行一對一的健康教育，包括生活習慣、飲食以及用藥等幾方面。對于需要復查隨訪觀察的，做好跟蹤服務。對需要立即就診的開通綠色就醫通道。

1.3 觀察指標

1.3.1 平均體檢時間 統計所有研究對象的平均體檢時間。

1.3.2 體檢者滿意度評分 以體檢中心自制的問卷調查表評定體檢者滿意度，總分是10分，分值越高，滿意度越高。

1.3.3 護理質量 采用體檢中心自制的問卷調查表評定護理質量，包括全程健康教育、服務主動性、溝通流暢性三個維度，總分是10分，分值越高，護理質量越高。

1.4 統計學方法

用SPSS 24.0軟件對數據進行分析，計量資料用（±s）表示，行t檢驗，P<0.05，具統計學差異。

2 結果

2.1 兩組平均體檢時間、體檢者滿意度評分對比

平均體檢時間：研究組的顯著較對照組的短，體檢者滿意度評分：研究組的顯著較對照組的高，P<0.05，具統計學差異。見表1。

表1 兩組平均體檢時間、體檢者滿意度評分對比（±s）

2.2 兩組護理質量對比

全程健康教育、服務主動性、溝通流暢性評分：研究組的顯著較對照組的高，P<0.05，具統計學差異。見表2。

表2 兩組護理質量對比[（±s），分]

3 討論

體檢又叫做體格檢查，是指醫務工作者通過自己的臨床經驗以及影像學、實驗室檢查結果評估體檢者身體狀況，及早的發現潛在疾病，為早診斷早治療提供更加科學、嚴謹的參考依據[3]。全程健康宣教督促護理人員在體檢者體檢之前做好充分的準備工作，全面的掌握每一項檢查的注意事項、檢查意義、檢查方法以及適宜人群等，提高護理人員的工作質量和工作效率[4]。全程健康宣教促使護理人員學到了更多的保健知識，讓體檢者在體檢后可充分了解自身的身體狀況，體檢完成之后對體檢者進行用藥、生活習慣、飲食等多方面的干預，督促其養成良好的生活習慣、規律的作息時間。其次全程健康宣教還為每一位體檢者建立了健康檔案，全面保存體檢者體檢信息，以便與日后的體檢結果與其對比，詳細掌握疾病的發展情況以及身體健康狀況，臨床應用價值較高。本文研究示：研究組的平均體檢時間顯著短于對照組的，體檢者滿意度評分、護理質量顯著低于對照組的，P<0.05，具統計學差異。在呂丹[5]的研究中，平均體檢時間觀察組（全程健康教育）、對照組（全程護理）的分別是（56.5±20.5）min、（80.2±15.6）min，觀察組顯著較短，P<0.05，與本文研究結果不謀而合，證實了全程健康宣教在健康體檢中的可行性、有效性，在健康管理中借鑒、參考價值較高。

綜上所述，健康體檢中采納全程健康宣教，可明顯縮短體檢時間，贏得體檢者的高度認可和贊同，豐富護理內涵，提升醫院護理服務水平。

參考文獻

[1] 張慶，肖佛義，林東紅.護理全程健康宣教在健康體檢中的實施和效果[J].中國衛生標準管理，2016，07（17）：261-262.

[2] 湯紅英.護士在健康體檢中的配合及體檢后健康宣教指導中的作用[J].醫療裝備，2016，29（21）：139-140.

[3] 韓梅榮.全程護理干預對體檢者健康體檢后遵醫行為的影響研究[J].中國實用醫藥，2016，11（24）：257-258.

[4] 肖仕琪，彭虹彩，莫益歡，等.全程護理對改善健康體檢后遵醫行為的作用研究[J].現代診斷與治療，2016，27（05）：966-967.

[5] 呂丹.護理全程健康宣教在健康體檢中的應用觀察[J].中國衛生標準管理，2016，07（13）：238-239.