《小熊，你長(zhǎng)大了嗎？》教學(xué)設(shè)計(jì)

康月瑛

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)言活動(dòng)《小熊，你長(zhǎng)大了嗎？》中體驗(yàn)長(zhǎng)大的過程，我改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)的方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、聽一聽、說一說、演一演、做一做，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子從內(nèi)心真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)名稱：故事：小熊，你長(zhǎng)大了嗎 ？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂

2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的物件，多媒體課件，頭飾

2.準(zhǔn)備幼兒穿小的衣服和鞋子

活動(dòng)重點(diǎn)：能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

活動(dòng)過程：第一課時(shí)

一、以老師的生日導(dǎo)入新課----請(qǐng)小朋友傾聽故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述

1.小熊的朋友是誰(shuí)

2.小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑f自己長(zhǎng)大了？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作，表情，對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂心情）

3.小熊是怎樣發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了 （原來再不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，她的衣服帽子都變小了，連原來跳不過的小河也輕而易舉的跳過去了）

二、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行小動(dòng)物們的對(duì)話（能用動(dòng)作，表情，語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情）

三、組織幼兒欣賞畫面；導(dǎo)入小朋友，你長(zhǎng)大了嗎（引導(dǎo)幼兒初步說說自己的變化）

四、小結(jié)

小熊和朋友們知道自己長(zhǎng)大了以后，會(huì)變得越來越懂事，那我們小朋友也一樣，會(huì)變得比他們還懂事，還可愛，所以老師要豎起大拇指說：“小朋友，你們是最棒的”。

五、第二課時(shí)

活動(dòng)延伸：

組織幼兒在語(yǔ)言游戲課中排練情景表演，進(jìn)一步感知體驗(yàn)我，長(zhǎng)大了……時(shí)愉悅的心情，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長(zhǎng)的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)的快樂。

附故事：

小熊，你長(zhǎng)大了嗎？

早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，小馬，小兔和小象都來找它上幼兒園。“小熊，小熊，快起來。”小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長(zhǎng)大了，腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。小兔說：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。”小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。 小象說：“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了。”小象把長(zhǎng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。 小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長(zhǎng)大，好像還和原來一樣。” 朋友們對(duì)小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏。“嘣！”扣子都崩開了。小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。 小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。 小熊穿上新衣服、新鞋子、戴上新帽子，對(duì)大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過了小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過來了。”

長(zhǎng)大了，大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興的上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

課后反思：在語(yǔ)言活動(dòng)《小熊，你長(zhǎng)大了嗎？》中，我改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)的方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、聽一聽、說一說、演一演、做一做，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子從內(nèi)心真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

首先我讓孩子在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)。在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì)提幾個(gè)問題，讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非常可愛，幼兒會(huì)很喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在老師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透。幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情。在讓他們說一說你們自己有沒有長(zhǎng)大的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒感知成長(zhǎng)的快樂，并能簡(jiǎn)單表述自己的成長(zhǎng)故事，從生動(dòng)的故事中讓孩子們都理解了自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂。

這個(gè)活動(dòng)動(dòng)還可進(jìn)行延伸，讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，進(jìn)一步感知不同的物體長(zhǎng)大變化過程。因此我設(shè)計(jì)兩課時(shí)來完成。