高中階段創新人才培養模式的探索

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摘 要：在高中生教育教學之中，創新能力的培養是較為重要的部分，是教育生命力的體現，而創新人才的培養與教學培養模式不無關系，甚至有著決定性的關系。本文便是通過目前高中學校教學中對創新人才培養的現實需求和所需教育環境的綜合研究，對提升高中生綜合創新能力，培養其的創造力進行了有益研究，通過本研究也可為相關的高中生在學習和進步的道路上進行指導。

關鍵詞：創新人才；教育環境；高等教育

高中是素質教育與高等教育的連接，高中生是高中教育的主要對象，由于國家經濟的發展和現代化建設水平的不斷提升，對高中生的能力需求不斷提升，從以往的考查文憑到目前對高中生創新能力等的綜合考查，高中生是否能成為人才為國家建設出力取決于其能力和素質，而創新是當代高中生必不可少的優秀素質之一，高中承擔著培養創新人才的重任，而如何加強創新人才的培養取決于高中教育環境與培養模式，良好的教育環境對于創新人才的培養至關重要。

一、“翱翔計劃”對我國高中創新人才培養的路徑

翱翔計劃以首都豐富的科技教育資源優勢為依托，采取“政府主導、學校實施、社會參與”的工作策略，致力于建立讓學生“在科學家身邊成長”的課程模式和培養機制。形成了以下針對性的優化路徑。

（一）全面化和立體化培養

高中生要想實現創新，必須要在思維和能力方面實現雙重創新，這也是現代化教育體系對高中生的要求。而要完善創新人才的培養，首先要做到對學生的全面化和立體化培養。全面化指的是在接受知識方面當代高中生不僅要重視本專業學科領域內的知識，也要涉獵其他相關領域或自己感興趣領域內的知識，形成知識的全面掌握，而不是只知曉學科內的知識，對于社會人情或者生活知識等應有的知識也應充分掌握，是謂全面發展的人才。而立體化培養則主要針對高中生在其未來的興趣領域內的發展要具備知識立體化、能力立體化，形成綜合的能力，而不僅是知識的接受者。

（二）多元化和差異化培養

高中生同樣應具備多元化和差異化的培養模式，這就要求學校要綜合拓展高中生的能力，包括學習能力、科研能力、生活能力、應變能力等多個方面，同時要針對不同的學生做不同的培養，重視“以人為本”教育理念的實現，幫助學生在接受高等教育的同時找到自己的興趣點和終生職業或研究的方向，奠定其未來的發展，只有具備自我發展意識的高中生才會更加知曉研究創新和發現的意義，進而成為優秀的創新人才。

二、“翱翔計劃”對我國高中創新人才培養的實踐

（一）人才選拔

人才選拔是人才培養的重要環節，高中階段“翱翔計劃”中學員的選拔主要是為了識別出具有創新潛質的學生，創新潛質在于學生的素質積累、創新意識和創新能力以及理念等4個方面。素質積累包括學生的學習能力、綜合知識的豐富程度等。創新知識是具有創新的個性品質，善于觀察和總結日常生活和課程中的不同知識要點，加以提升和總結，形成具有獨特視角的創新觀點。創新精神是現代素質優秀的學生具有的必備素質，是創新性的個性心理，是創新的有力保障。它對于學生的質疑與批判精神、獨立學習研究精神、團隊協作和拓展的精神具有一定的要求。而創新能力是在具體的執行過程中對創新方案和創新要點的歸結等能力。也是“翱翔計劃”中最為突出的要求。

（二）綜合教育環境構建

高中教育的環境可具體的分為政策環境和教學環境兩個方面，這兩個方面都對高中生的創新能力的培養與發展至關重要。具體而言，有利于高中生實現其創新潛力的宏觀環境必然是政策適宜、環境良好的。為此，北京市政府對“翱翔計劃”中的相關學校加強了幫助和扶持，通過一定的政策法規，政府要積極為北京市內相關高中學校的教育事業和相關科研項目進行資金支持和政策扶持。

高中在培養創新人才之時除了面對宏觀環境之外還面臨著多變的微觀環境，可以指物質環境等，其中，“物質環境是指影響思想政治教育的各種物質因素的總和。”從這個角度講，學校的物質環境，將對學生的價值取向和素質構成形成一定的影響。

同時，北京市相關高中對學生參與科研項目、興趣拓展項目的支持與鼓勵也在“翱翔計劃”中得以實現，不僅引入了包括數學、物理、歷史等多門課程的“專家教學法”，教師引導教育教學向著實驗化和科研化改進，使得每個學生都可以享受到輕松自如的教學環境，提升了自己的學習話語權，自然會更加熱衷于實驗創新，進而實現創新能力的提升。

三、結語

綜上所述，為了培養具備創新意識和能力的高中生，“翱翔計劃”作為一項具有獨特意義的人才培養計劃，不僅需要政府以及教育主管部門加大對教學與學術氛圍建設的支持，同時也需要高中不斷強化自身水平，加強硬件建設，為高中生營造良好的生活、學習場所，以培養其創新能力，進而成為具備良好創新能力的人才。

參考文獻：

[1]羅潔.高中階段創新人才培養模式的探索——北京市“翱翔計劃”的思考與實踐[J].教育研究，2013，34（07）：54-60.

[2]葉桂倉.拔尖創新人才的培養與選拔[J].大學（研究版），2016，（11）：4-17.