農村留守兒童心理健康現狀及改善途徑

摘要：農村留守兒童這個特殊隊伍已經非常龐大了，隨著數量不斷增加，各種問題逐漸顯露，留守兒童的心理健康問題已經成為我國一項新的關注焦點，引起了學術界和社會各界的關注。因此，農村留守兒童的心理健康問題如得不到及時有效的疏導，一是影響自身健康成長，二是影響我國對青少年的素質培養，三是影響社會的穩定和可持續發展。

關鍵詞：農村學校；留守兒童；心理健康現狀；改善途徑

近年來，農村留守兒童的隊伍日漸龐大，伴隨著與父母溝通少、隔代教育缺失等緣故，留守兒童在學習、生活和心理方面都出現了諸多問題，成為社會中形成的新興弱勢群體，心理健康狀況令人擔憂。鑒于此，對農村留守兒童心理健康現狀及改善途徑進行研究意義深遠。

一、 農村留守兒童心理健康問題概況分析

要解決留守兒童心理健康問題，首先要弄清心理健康是什么？世界衛生組織（WHO）就指出：“健康不僅是指沒有疾病或虛弱，而且指包括身體、心理和社會適應在內的健全狀態?！?989年該組織又對健康的概念又做了新的補充，指出健康應包括：身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。普遍認為，心理健康（mental health）的概念是指：“個體的心理活動處于正常狀態下，即認知正常，情感協調、意志健全、個性完整和適應良好，能夠充分發揮自身的最大潛能，以適應生活、學習、工作和社會環境的發展與變化的需要。”所以，心理健康不是指某種固定的狀態，而是富有彈性伸縮的一個相對狀態。

留守兒童正處于成長發育、接受教育、形成世界觀的關鍵時期，他們過早脫離了父母的關愛和教育，長期缺少父母的陪伴、關愛與引導，代養人的文化素質較低、教養方式不當、監管不力、兒童精神需求得不到滿足，學校教育重視程度不夠等，使得農村留守兒童在生活、學習和生命安全、心理需求等方面都面臨著困境。

二、 農村留守兒童心理健康的原因及影響分析

通過采取問卷調查方式，問卷內容有“跟隨誰一起生活”“父母回家頻率”“和父母聯系頻率”“學生的學習成績”“是否喜歡學習”“平時喜歡參加課外活動”“解決矛盾的方式”等方面，發現留守兒童心理健康問題的原因及影響如下：

（一） 長期的家庭缺失

家庭結構上的不完整、情感溝通和親子互動的缺失對農村留守兒童的人格和心理的健全發展會帶來潛在的影響。抽樣調查顯示，近一半的兒童的自我意識處于低水平狀態。自我意識低的兒童在挫折情境中很容易采用自我否定性的評價方式。

（二） 代管人的文化素養較低

通過問卷發現，有71%的留守兒童跟爺爺奶奶居住，有18%的留守兒童跟姥姥姥爺居住，只有極少部分跟隨叔叔阿姨居住，說明留守兒童的代管人是以隔代監管為主。代管人的文化素養較低，達不到留守兒童的生活、學習、心理方面的需求，對留守兒童的心理健康問題普遍關注不夠，無暇顧及他們的情感變化，談心交心等交流很少，這對留守兒童的心理健康極為不利，常引發種種心理問題，如內心封閉、情感冷漠、行為孤僻、感情脆弱、自暴自棄、缺乏自信、悲觀消極等。

（三） 學校教育重視不夠

根據調查顯示，學校在關愛留守兒童教育方面缺乏與社會聯席的主動性，大都是走過場，流于形式。教師大多忙于文化課的教學工作，對保護留守兒童的法律法規和政策學習不重視。學校教育重視程度不夠，與監護人監管缺失之間出現了“真空”時段，事故就頻繁發生。特別是寒暑假期間，由于假期留守兒童居住分散，且以年齡較大、文化程度較低的祖父母監護為主，再加上自身安全意識淡薄，自我保護能力差，極易發生意外傷害事故。

三、 農村留守兒童心理健康問題及改善途徑建議

如何進一步緩解農村留守兒童心理健康問題，讓更多的學生能夠在成長發展中，獲得必要的情感慰藉和及時的家教指導，已成為需要政府主導、社會各界齊參與的社會話題。隨著國家關于新型城鎮化、戶籍制度改革等相關規劃的出臺，留守兒童心理健康問題的化解路徑已初現端倪。

1. 從家庭方面來說，父母要正確處理好外出打工與子女教育的關系。一是家長明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育學生的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育學生的工作做好。二是主動與子女的任課老師加強溝通，及時了解子女的發展變化，共同商討教育學生的策略和方法，這樣才不至于使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區。三是加強與代管人聯系及親子間的溝通，及時掌握學生的心理健康狀況，并通過各種方式對學生的學習和生活進行指導。

2. 從學校方面來說，一是要建立留守兒童專門檔案，并及時更新。學校根據留守兒童的詳細檔案，對監護環境差的學生進行不定期家訪和定期輔導，使他們在心理上感到溫暖，學習上更加有積極性。二是學校開設專門的心理輔導課程，設有專職心理輔導老師，對其進行親情教育補償，有利于留守兒童的心理健康發展。三是加強對與留守兒童監護人溝通聯系制度，幫助他們提高教育留守兒童的能力，以及提高與留守兒童之間互動能力。

3. 從政府層面來說，一是加快新農村經濟建設進程，給農民提供在當地就業的機會，勞動力回流，可以從根本上解決留守兒童心理健康問題。二是促進新型城鎮化建設，目前已經出臺的《居住證暫行條例》為加快新型城鎮化建設提供了保障。三是加快戶籍制度改革，逐步弱化與戶籍相聯系的城鄉隔離的就業、醫療、住房、教育等制度壁壘，使進城務工的農民能夠將子女長期帶在身邊。

四、 結束語

總之，留守兒童心理健康問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關乎心理、社會、法律、經濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是學生的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩定。因此，農村留守兒童心理健康問題解決的根本出路就在于全社會能認識到這一問題的嚴重性和重要性，從而使大家自發自覺地來關愛、幫助、支持留守兒童，提高農村教育水平，為留守兒童的健康成長創造一個良好的社會環境。

參考文獻：

[1]陶星星.農村留守兒童心理健康教育的現狀及其對策[J].新課程，2015（08）.

[2]易禮洲.管窺農村留守兒童心理健康現狀及對策措施[J].快樂閱讀，2016（04）.

作者簡介：

劉麗，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省興仁縣第七小學。