曹佳彬


教材分析:《驕傲的“0”》這篇文章位于北京景山版教材課文一的第13課。單元的核心是借助生動(dòng)有趣的童話故事,進(jìn)行思想教育,鍛煉朗讀和表達(dá)能力。
本文通過(guò)小數(shù)字們借助倍數(shù)關(guān)系爭(zhēng)大小的故事,表現(xiàn)出了數(shù)字“0”的自以為是,述說(shuō)了個(gè)體與集體的關(guān)系。因此,本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)朗讀了解“0”的本事與其他數(shù)字之間的關(guān)系,體會(huì)個(gè)體與集體密不可分的聯(lián)系性。
學(xué)情分析:二年級(jí)學(xué)生初步具有提取簡(jiǎn)單信息的能力,能夠借助圖畫、表演等形式體會(huì)詞句之義,能夠借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行有語(yǔ)氣的朗讀。
在第一課時(shí)中,學(xué)生已經(jīng)通讀課文,了解了故事內(nèi)容,他們對(duì)爭(zhēng)論不停的小數(shù)字們以及它們的對(duì)話很感興趣,發(fā)現(xiàn)了數(shù)字間爭(zhēng)大小的倍數(shù)關(guān)系,渴求繼續(xù)探索“0”的本事。
學(xué)生也存在一些疑問(wèn)。9位同學(xué)未能理解數(shù)字間的倍數(shù)關(guān)系,7位同學(xué)存在詞語(yǔ)理解問(wèn)題,15位同學(xué)關(guān)注到了“0”的獨(dú)特性。
從這樣的質(zhì)疑中不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生們關(guān)注到了爭(zhēng)大小的事實(shí),也思考到了倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際存在,但不能有層次地表達(dá)清楚0的本事及其與其他數(shù)字的關(guān)系。因此本文重點(diǎn)通過(guò)結(jié)合詞句訓(xùn)練朗讀來(lái)感知0的獨(dú)特性和依存性,理解0的變化。
目標(biāo)分析:1.聯(lián)系上下文理解“得意”“驕傲”“孤零零”等詞語(yǔ)的意思。
2.借助朗讀和表演,感知“0”在爭(zhēng)大小過(guò)程中的變化,體會(huì)0的本事以及與其他數(shù)字的關(guān)系。