《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)

高亞男

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞文中寫景的語(yǔ)句，用散文化的語(yǔ)言表達(dá)。

2.品讀“閑人”含義，結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品悟作者復(fù)雜微妙的感情；并以此為教學(xué)重點(diǎn)。

3.體會(huì)作者樂觀曠達(dá)的胸懷；并以此為教學(xué)難點(diǎn)。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《記承天寺夜游》，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，林語(yǔ)堂先生曾這樣說(shuō)：“他給天下寫出了四篇他筆下最精的作品。一首詞《赤壁懷古》，兩篇月夜泛舟的前、后《赤壁賦》，一篇《記承天寺夜游》。“他”指的是誰(shuí)？——蘇軾；上節(jié)課我們說(shuō)蘇軾是怎樣的一個(gè)人？——奇人

（二）品閑人

1.在文章中蘇軾稱自己和張懷民是什么人？——閑人

2.“閑人”的“閑”都有什么意思？

有時(shí)間——閑暇

有閑情雅致——閑雅

3.文中那些句子表現(xiàn)出“閑”呢？

默讀課文，試用下面的句式說(shuō)話：

我認(rèn)為“閑”字藏在______一句中，因?yàn)開_____。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知文本，理解句子。

（三）品閑情

1.如此閑雅之人會(huì)寫出如何的美景呢？

找出文中集中寫景的句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。有人說(shuō)這一句“無(wú)一字寫月，卻在句句寫月”，月色的美麗在那些字眼中能體現(xiàn)出來(lái)？

空明：清澈、明亮；

空明的月色原來(lái)如此之美，我認(rèn)為寫月“空明” 二字足矣，“藻荇”“竹柏”是不是畫蛇添足了呢？

空明的水是靜態(tài)，搖曳的藻荇是動(dòng)態(tài) 動(dòng)靜結(jié)合

作者用如此簡(jiǎn)短的語(yǔ)言就描繪出了這樣的景色，我們要讀出這種美景，齊讀這一句：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

大家把“蓋”字去掉，讀一遍：再把“蓋”字加上，讀重一點(diǎn)，拉長(zhǎng)一點(diǎn)：

有什么不同？“蓋”字有什么作用？——恍然大悟的感覺，水中的藻荇原來(lái)是竹柏的影子，可見作者超凡的想象力

2.王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”月色如此美麗，蘇軾賞月的心情應(yīng)是怎樣的呢？

自得有時(shí)間賞月，有閑暇賞月；為能夠賞到如此美的月色而高興

3.請(qǐng)大家閉上眼睛，聽錄音讀，想象著這種美景，用散文化的語(yǔ)言寫出這種美麗的景色。限時(shí)三分鐘。三分鐘后學(xué)生交流展示。

通過這個(gè)小練筆鍛煉學(xué)生的限時(shí)根據(jù)要求即興寫片段的能力，開發(fā)想象力。

（四）品閑愁

1.蘇軾來(lái)到了黃州才欣賞到了如此的美景，蘇軾是怎樣來(lái)到了黃州呢？看老師的補(bǔ)充資料：

1079年（元豐二年），蘇軾因?yàn)樽髟?shī)諷刺新法、以“文字毀謗君相”的罪名入獄，史稱“烏臺(tái)詩(shī)案”。蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。幸虧北宋時(shí)期在太祖趙匡胤年間既定下不殺士大夫的國(guó)策，蘇軾才算躲過一劫。獲釋出獄后，蘇軾被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。

2.蘇軾是被貶而來(lái)的，實(shí)際上是被閑置之人，被閑置的蘇軾會(huì)有什么感受呢？假如你是蘇軾，你的感受要如此表達(dá)：

我之所以______，是因?yàn)開_____。

舉例：我之所以解衣欲睡，是因?yàn)樽龃碎e差，無(wú)事可忙，不如倒頭入睡。

3.“閑人”指的是被閑置之人、有閑暇之人、如此閑雅之人。我們分小組為“但少閑人如吾兩人者耳。”中的“閑人”做一下替換：

閑置：但少被閑置之人如吾兩人者耳。

語(yǔ)氣：悲涼、苦悶

閑暇：但少有閑暇之人如吾兩人者耳。

語(yǔ)氣：悠閑、自得

閑雅：但少如此閑雅之人如吾兩人者耳。

語(yǔ)氣：高興、自豪

（小組討論合作用不同語(yǔ)氣讀這四句話）

短短84字中交雜著蘇軾內(nèi)心如此復(fù)雜微妙的情感，既有被貶謫的悲涼、人生的感慨，又有漫步的悠閑和賞月的欣喜，但蘇軾之所以成為蘇軾，即在于他能夠從官場(chǎng)的失利者變?yōu)榇笞匀坏男蕾p這，他能夠從這種美麗的月色中獲得精神的復(fù)蘇和心境的安寧，由此可以看出蘇軾性情中的那一面：樂觀、豁達(dá)——達(dá)人

（五）懂達(dá)人

1.蘇軾臨終前兩個(gè)月曾寫過一句話：“問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州。”黃州、惠州、儋州本是蘇軾的受難之地，但蘇軾卻以他的豁達(dá)、他的胸襟為民請(qǐng)命、建功立業(yè)，足以見其曠達(dá)：

貶官黃州：長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。

貶官惠州：日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。（生活的樂趣、樂觀的人生態(tài)度、豁達(dá)的心境）

2.讓我們一起看一下余秋雨先生是怎樣來(lái)寫蘇軾的豁達(dá)的？——余秋雨《蘇東坡突圍》選取兩段

3.讀《記承天寺夜游》，我懂得了：生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。面對(duì)逆境，要豁達(dá)開朗，樂觀積極。重要的，不是別人是否理解欣賞我們；而是我們能不能尋找到真正的自我。

4.減字背誦法：多——少——無(wú)

（六）板書設(shè)計(jì)

記承天寺夜游

蘇軾

奇人

閑人 閑置 悲涼、苦悶

閑暇 悠閑、自得

閑雅 高興、自豪

達(dá)人