班主任是學生遠航的舵手

劉慶紅

班主任工作是學校教學工作的重中之重，班主任工作對學生來說起著導航作用，對學生的世界觀、人生觀的形成起著決定作用。怎樣才能把班主任的工作做好？怎樣才能把班級管理好？我覺得應從以下幾個方面入手：

一、樹立正確的學習目標

初中生雖然在思想上成熟了許多、在學習上自覺了許多，但是在學習上還是有許多缺點的。比如上課隨意說話、遲到、早退、打仗罵人、上課睡覺等現象還是存在的。還有些基礎差的學生認為自己是無藥可救了，所以就破罐子破摔，學習沒有動力。因此怎樣才能把學生的積極性調動起來是班主任工作的重心。我首先讓學生知道自己為什么學習；其次我要求學生針對自己的實際情況確定自己的學習目標：最后就是要求學生按自己的學習目標而努力學習，確保目標的實現。

二、選擇合適的教學方法

班主任要對班級學生的整體情況和基本情況都能掌握，再根據班級學生的特點制定合適的教學方法。在我們每一個班級里都有好生和差生，怎樣讓好生更好，讓差生趕上來這是我們班主任工作的核心。在工作中我總結出這樣的心得，對于好生，給他們確定較高的奮斗目標，要讓他們知道將來他們是要考大學的，是國家建設的有用人才。對于差生，我更是動之以情，曉之以理針對他們中的不同情況，樹立不同的學習目標，同時監督他們為自己的學習目標而努力。對于這類學生，班主任要拿出真心對他們，要花大力氣，從思想上接納他們，鼓勵他們，教育他們要遵守紀律，尊師重教，團結同學，激勵他們消除自卑心理和對學習的恐懼心理，找出自身的缺點和不足，努力改正，對他們的進步要給予及時的表揚和充分的肯定，使他們樹立起學習的勇氣和信心，這樣他們的學習成績才會有進步，能力才會有提高。

三、對學生要養成良好的學習習慣

1.引導了學生養成高效學習的學習習慣

我在班上制定了明確規定：只要進入班級，我們就要遵守紀律、就要充分合理地利用每一分鐘，要向課堂要效率。

2.引導了學生養成良好的紀律

要想有一個良好的學習環境，必須要有一個良好的紀律，沒有好的紀律就不會有好的學習環境。三是引導學生養成合理休息的習慣。學生學習時間再緊也要休息好，每天必須保持八小時睡眠，要保持良好的學習狀態。

四、對學生進行分層管理

1.橫向管理

把班級每次的考試成績都貼在墻上，再把全校學生的考試成績也貼在墻上，讓學生橫向找差距并確定下次測試的奮斗目標。

2.縱向管理

每一個學生都建立一個學習檔案，把每次的考試成績都記錄下來，并比較考試成績，分析他們是進步了，還是后退了。如果有出現下降較大的情況要采取措施及時補救。

五、注重尖子生的選拔

尖子生的選拔的工作我從初一就已經開始了。

1.培養尖子生的冒尖意識

為了增強尖子生的冒尖意識，增強自信心，在和尖子生談話時，我告訴他們要養成在每次測試中都取得好成績的本領，不該錯的不錯，只有這樣將來在中考中才能發揮出最好的水平，取得優異的成績。

2.制定了系統的學習計劃

計劃是根據尖子生自身的學習特點制定的，讓他們明確計劃的目的是什么，這樣在學習時就有了奮斗目標。

3.讓學生在激勵中更加脫穎而出

在培養尖子生方面，我更多地采取激勵的手段，讓他們充滿信心，勇往直前，不甘落后。我對每次考試中表現突出的學生都給予表揚或頒發獎狀，這樣極大地調動了學生的學習積極性，收到事半功倍的效果。

六、讓學生掌握正確的學習方法

學習方法是因人而異的，有的學生適合這樣的學習方法，有的學生適合那樣的學習方法，班主任要引導學生選擇適合自己的學習方法，這樣才能提高學習效率。我對學生的建議是：

1.系統復習，理清知識框架

進入初三知識量增加了，知識的綜合性也提高了，怎樣才能系統的掌握知識、提升自己的學習勁頭，是擺在學生面前的首要任務。特別是進入復習階段，知識的內容多而雜，綜合性要求高了，如何提高復習質量，是初三學習的重中之重，我引導學生自己總結，根據自己的特點，制定切實可行的復習計劃，同時要借助于練習進行自我補救，通過看書，查資料，問老師，問同學等多種途徑，提高復習效率。

2.鞏固練習，提高做題能力

在復習中，常常會出現一些學生感覺自我良好而考試的成績并不理想，這種現象使學生的學習勁頭受得很大的打擊，究其原因就是學生平時學的知識不夠扎實，掌握的不牢靠，再加上做題馬虎等，我常常找這樣的學生一起分析失敗原因，幫其樹立起自信，總結教訓，這樣在中考中我班取得了輝煌的成績。

3.針對錯誤，及時糾正，以免再犯

在每次測試后，我都要針對這次試卷上的錯題進行分析，找出錯誤原因，并及時進行糾正以免再發生類似的錯誤，這是初三復習中的重要一環，為在中考中取得好成績打下了基礎。由于方法得當，每次中考我班都名列前茅。受到了家長和學生的認可領導的好評。

總之，班主任的認知及做法直接影響整個班級學習風氣的形成，對整個班級的成績起到決定性作用，我要不斷學習不斷進步，不斷完善自己，在以后的工作中我還會一如既往的努力，爭取再創佳績。