幼兒園環保教育主題活動的開展與實施

周麗玲

一、幼兒園環保教育主題活動的開展實施

（一）開展主題環保教育活動是促進幼兒全面發展的重要途徑

探索型的主題活動是指幼兒圍繞著一個主題，進行自主觀察，探索周圍的事物和現象，適當地給予支持和指引的一種系列活動。能夠強烈地激發幼兒的自主性與創造性思維，展示幼兒的個性，發展幼兒的社會能力，是促使環境保護可持續發展的重要途徑。

（二）開展主題環保教育活動中教師的角色定位

幼兒教師作為環保教育的引導者，是幼兒的典范，在言行方面對幼兒的發展有著重大的影響。同樣，教師在與幼兒的交往中，自身的環保意識、環保知識以及對環保問題的看法等，都影響并傳遞給幼兒。

在主題活動的教學過程中，教師可以鼓勵幼兒與教師分享豐富的經驗，還可以與同伴一起分享的共同經驗，讓幼兒在別人面前能夠大膽說出自己心里的想法。教師也可以分享幼兒獨特經驗，在分享中激勵幼兒探索，在探索中分享彼此的經驗與成果。

教師要學會反思經驗，反思就等于成長。教師要確立新的教育觀念，不斷地學習與掌握新的教育要求和專業技能，關注發展中的幼兒，與幼兒共同成長，與喜歡課程同行。

（三）樹立正確的教育理念，注重教學形式，對幼兒進行有效的、正面的教育，促進幼兒“知”與“行”的轉變

環保教育要重視對幼兒獨立與責任的培養?；顒訒r，教師不能只局限于教學設計。教師的思想是有限的，而孩子的發現卻是無限的。教師在組織活動時，既要注重教學的成果，更要關注活動的整個過程，關注在活動中的培養幼兒的責任感和自主精神。從小處著手，先實現 “小”的目標，才能把握住“大”的方向，幼兒也才能達到“知”與“行”的和諧統一。

二、滲透在幼兒園其他主題活動中的環保教育

環保教育與語言領域的相互滲透

1.通過談話活動，結合周圍的環境讓幼兒了解必要的環境常識

在談話教學中對幼兒進行環保教育必須以幼兒的生活經驗為基礎，以幼兒經?？吹脚c見到并能摸得著的水、樹木、鳥、魚等環境為活動的基本內容，讓幼兒獨自思考或與同伴一起討論為幼兒提供交流合作的機會，培養幼兒的環保意識和環保行為。

2.通過講述故事、欣賞詩歌、朗誦兒歌，激發初步的環保情感

選擇有關環保的兒歌、故事、兒童劇等和幼兒一起學、一起講、一起表演，讓環保知識滲入孩子的心靈；在故事與兒歌的教學中可借助情景教學和多媒體手段，使幼兒能通過視覺直接感知，快速捕捉認知的線索，表現因理解而產生的共識，體會語言表述的模范，釋放對大自然的情感。

3.設置問題，提升幼兒已有的環保意識

在教學中教師要讓幼兒的思想得到解放，充分調動幼兒學習環保知識的積極性，利用圖片盡量設計和提出一些開放性的不同層次的問題，讓每個幼兒主動地、自由地參與活動，積極主動地進行遷移講述。幼兒說出了許多環保措施，讓幼兒有充分思考、想象和發表意見的空間。

（二）環保教育與科學領域的相互滲透

科學領域中的環保內容多，也是幼兒掌握環境知識的主要渠道。把環保教育滲透在幼兒園小、中、大班各科教學中，如讓幼兒認識四季，讓幼兒感知季節變化，自然界與人類生活中的變化；讓幼兒知道解決環境問題的方法和所做的努力等，讓幼兒懂得環保要從我做起，從小做起。

（三）環保教育與藝術領域的相互滲透

在藝術領域，為幼兒選擇一些有關人類與自然和諧共處和歌唱美麗大自然的歌曲，通過歌曲陶冶幼兒的情感，在音樂活動《喂小鳥》《愛護小樹苗》等，教師可以對幼兒進行環保教育，讓幼兒通過歌曲和肢體動作表達對大自然和動物的熱愛。在繪畫教學中《干凈的小路》《小鳥的家》，引導幼兒了解人類破壞環境后帶來的嚴重后果，通過繪畫讓幼兒畫出心中美好的愿望。手工《變變變》《廢物變寶物》等活動，讓幼兒在手工教育活動過程中，認識到一些廢舊的物品，通過手工活動將其變廢為寶，使幼兒親身感受到廢物還可以再利用并可以變成漂亮的東西，從而樹立幼兒節約的意識。

（四）環保教育與社會領域的相互滲透

在社會實踐活動中，積極開展課外實踐活動，讓幼兒在真實情景中直觀感知并表達出自己的所見所聞。在社會教學中，教師可以通過《城市美容師》《小小環保員》《吸煙有害人》等，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中接受環保教育。教師還可以組織幼兒調查幼兒園周圍的環境；并與幼兒一起分析討論調查對象與環境、人、動物和植物的危害；一起研究對策。

（五）環保教育與健康領域的相互滲透

在健康領域中，教師可以通過讓家長一起收集廢舊物品制作體育器械，如易拉罐制作成的拖拉玩具，梅花樁，啞鈴；廢報紙做的“高爾夫球”、蛋糕盤做的飛盤等等，戶外活動時，通過這些新穎、創意的器械，激發幼兒對體育活動的熱愛，使幼兒的走、跑、跳、投、爬等動作技能得到提高，這些運動器械不但鍛煉了幼兒的體質，節約了資源，又讓幼兒知道“變廢為寶”的意義。

三、滲透于幼兒園非主題性的其他活動中的環保教育

（一）在日常生活中滲透環保教育

3～6歲是幼兒身體、智力、情感和社會性迅速發展的時期。日常生活中的內容非常豐富，所觸及的面很廣，教師要做個留心人隨時捕捉環境教育的契機，適當地在幼兒的日常生活中滲透相關環保教育有著重要的作用。

（二）通過節日，滲透環保教育

幼兒園開展有關環保的節日活動，讓幼兒置身于節日的氣氛中，這是教育幼兒環保的有效時機，對幼兒的環保意識的培養有著非常重大的意義。

（三）環保教育要家園相結合

幼兒園教育與家庭教育、社會教育三者是息息相關的：幼兒園開展環境保護教育需要家長的支持與配合，教師可以通過家園互動欄，和家園互動網站讓家長了解幼兒園對幼兒進行環保教育的重要性與必要性，使得家長的配合能夠延伸到用自己的言行舉止去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養成良好的環保習慣。

家長與教師要以朋友的角色引導幼兒環保，從身邊的事情入手，自然并深入地影響幼兒，讓幼兒從小樹立環保意識，產生對大自然的熱愛之情，養成保護自然環境的良好習慣。