學校德育教育特色的構建及有效性研究

何文鐵

為了進一步提升學校的文化品位，完善學校設施、優化學校環境，使學校成為精神文明的校園、培養人才的學園、發展個性的樂園、優美整潔的花園，我校進行了校園文化建設。 校園文化以“茗（茶）”文化作為核心，堅持“若水茗心”的辦學理念，奏響“追求卓越，爭創一流”的主旋律，發展學校內涵，打造學校品牌。通過創建特色學校，努力實現“天等縣鄉鎮中學一流學校”的發展戰略，辦成人民滿意的學校。

一、挖掘學校文化內涵，構建我校德育教育特色

我校是座落于天等縣縣郊的初中學校—龍茗初級中學，龍茗的“茗“字就是”茶“的意思。而茶道精神中核心是“和”字，跟龍茗鎮老百姓“與人為善、以和為貴”的淳樸民風有著相似之處。茶有提神功效，我們以茶文化作為校園特色文化，也是想借其能時刻提醒我校師生要永遠保持清醒的頭腦，要肩負振興龍茗中學教育的重任，使龍茗中學教育事業長盛不衰。

二、中國茶德文化

茶的高尚品格可以歸納為五種：無私奉獻、謙遜大度、堅守清靜、誠信為本、和敬廉美。

莊晚芳教授在1990年2期《文化交流》雜志上發表的《茶文化淺議》一文中明確主張“發揚茶德，妥用茶藝，為茶人修養之道 ”。他提出中國的茶德應是“廉、美、和、敬”。

廉——推行清廉、勤儉有德。以茶敬客，以茶代酒，減少‘洋飲，節約外匯。清茶一杯，以茶代酒，是古代清官司的廉政之舉，也是現代提倡精神文明的高尚表現。

美——名品為主，共嘗美味，共聞清香，共敘友情，康起長壽。 美——“美是茶的事物，律是茶的秩序。事由人為，治茶事，必先潔其身，而正其心，必敬必誠，才能建茶功立茶德。

和——德重茶禮，和誠相處，搞好人際關系。“和”意味著天和、地和、人和。它意味著宇宙萬物的有機統一與和諧，并因此產生實現天人合一之后的和諧之美。

敬——敬人愛民，助人為樂，器凈水甘。敬——“敬者，客來敬茶，以茶示禮之意。無論是過去的以茶祭祖，還是是今日的客來敬茶，都充分表明了上茶的敬意。

三、我校德育教育特色的定位與實施

結合我國的茶德文化與我校以“茗（茶）”文化作為核心的校園文化建設要求，我們確定了以茶的“四德”作為我校德育教育的特色。

（一）推行茶的“廉”德

大力加強學校的師德建設，充分發揮教師在開展廉潔教育中的引導和示范作用。把廉潔教育貫穿師德建設的各個環節，著力提高教師的思想政治素質、職業道德水平和廉潔自律意識。堅持科學管理，民主管理，依法管理，不斷深化體制改革和制度創新，完善校內管理制度。

加強校園文化建設，營造開展廉潔教育的良好氛圍。加強文化活動陣地建設，高度重視學生社區、學生公寓、網絡陣地等在開展廉潔教育中的重要作用。精心設計和組織開展主題班（隊）會、典型事跡報告會、學生論壇、案例辨析等主題教育活動，寓廉潔教育于文化活動之中。

（二）弘揚茶的“美德”

中學生正處在青少年時期，是人生的旅途中最美好的階段。這個階段正是他們最愛美，最想表現美的時期，同時也是他們人生觀、世界觀開始形成的時期。因此，對“美”有一個正確、恰當的理解，就顯得尤為重要。如果在這一階段能夠樹立一種健康、正確的“美”的觀念，那么對他們今后創造完美人生有著不可低估的作用。

1.開展了“語言美”教育

各班開設了讀書課，舉行讀書講座，語文誦讀比賽，培養學生說普通話，寫規范字，用文明用語，使學生成為小紳士和小淑女。 “美言”活動讓校園內的書香更濃，用傳統文化的精髓來影響學生，學生們在活動中大有收獲。

2.開展了“行為美”教育

通過專題培訓、宣傳櫥窗、校園廣播站、開發課本課程、主題班會、作品征集等形式讓“茶文化”精神深入人心，舉行以自育養成為目標的“茶之行”好習慣，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

3.開展了“美麗校園”教育，建設如茶的環境

校園內部環境建設以茶韻文化為主線。讓師生在工作、學習中耳濡目染，接受良性熏陶。

4.開展了“心靈美”教育

通過舉行以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節；以經典頌讀為抓手的“茶之聲”讀書節；學校舉 行了校園藝術節、慶元旦聯歡會和舉行以自育養成為目標的“茶之行”好習慣。

（三）傳承茶的“和德”

“和”是中華傳統文化的核心理念，既貫穿于我國千百年來的歷史進程，也顯現在當今社會發展的諸多方面。“和”的包容性決定其在社會主義核心價值觀中具有基礎性地位，在24字所包含的國家、社會、個人三個層面上，“和”的思想精髓均有體現。

首先，建設和諧校園，和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。

其次，積極組織校園活動，培育健康精神文化。精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是一所學校辦學理念、學校個性和精神面貌的集中反映。精神文化建一是要全面開展校風、教風、學風建設。

最后，要培養學生具有豁達向上的品質，有責任心和誠實守信的作風，逐步使學生的“認知性實踐、社會性實踐、倫理性實踐”獲得和諧發展。

（四）遵從茶的“敬德”

久逢知己，敬茶洗塵，品茶敘舊，增進情誼；客人來訪，初次見面，敬茶以示禮貌，以茶媒介，邊喝茶邊交談，增進相互了解；朋友相聚，以茶傳情，互愛同樂，既文明又敬重，是文明敬愛之舉；長輩上級來臨，更以敬茶為尊重之意，祝壽賀喜，以精美的包裝茶作禮品，是現代生活的高尚表現。 培養學生“對己講儀表、對人講禮貌；回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現代文明情操與道德行為基本一致的社會人。

總之，廉、美、和、敬，其中核心是和。其意味著天和、地和及人和，集中反映了和諧之美。通過茶德的德育教育可以影響師生的世界觀、人生觀和價值觀，利于構建師師之間、生生之間、師生之間的和諧校園。