高校開展羽毛球教學的重要性及需要解決的問題

摘要：羽毛球運動是一項大眾運動項目，在高校開展羽毛球運動教育有利于羽毛球運動項目的推廣，提升大學生身體素質。本文根據高等院校的實際情況，分析羽毛球教學的重要性，針對羽毛球教學過程中遇到的問題，提出相應的解決辦法。

關鍵詞：高校 羽毛球 教學 重要性 解決

高校大學生大都在18歲到25歲之間，處在人生的黃金時期。大學生在學好理論知識、提高專業能力的同時，也要注意個人運動能力和身體素質的培養。羽毛球運動作為運動量較大、參與度較高的運動，適合在高校學生中大范圍推廣。

一、高校開展羽毛球教學的重要性

一般來說，大學階段的生活與中學階段相比，學習壓力明顯降低。很多學生在走進大學后，不能較好地調整個人學習生活習慣，過分放縱自己，往往會體重飆升、身體素質下降。因此，提高大學生體育鍛煉參與度，促進大學生身體素質提升是當前大學體育教育的重要目標。羽毛球運動具有活動量大、競技性強、團隊參與度高、活動門檻低等特點，成為大學生體育課程的重要項目。

與田徑運動相比，羽毛球運動能夠鍛煉運動員的戰術思考與臨場應對能力。既增長了學生的智慧又陶冶了學生的情操。

與其他競技運動相比，羽毛球運動勝在運動的全面性和劇烈性。羽毛球運動參與者要不停地快速移動腳步、揮拍，對學生全身都進行了有效的鍛煉，提高了學生的無氧供應和有氧運動能力。同時，羽毛球的運動軌跡靈活多變，相應地鍛煉了人們的靈活性和肢體協調能力。

除了傳統意義上的強身健體作用以外，羽毛球運動也被賦予了其他重要精神意義。羽毛球運動的揮拍擊球動作往往向上向前，給人一種奮勇前進的感染力，能夠在潛移默化中改變學生的心態，提高學生在個人生活、學習過程中面對困難時的斗爭欲望和進取心。

二、高校開展羽毛球教學尚待解決的問題

（一）場地設備缺乏

每一項體育運動都需要配套的體育器材、運動場地，羽毛球運動也不例外。雖然較籃球、足球等大型球類運動相比，羽毛球運動所需場地較小器材較少，但一些高校卻仍然缺乏必備的羽毛球運動配套場地設施。很多高校都是一場多用，將足球場地、籃球場地甚至是室外水泥地直接作為羽毛球場地使用，這種不規范、不專業的運動教學場地很難滿足學生的學習。

（二）學校不夠重視羽毛球運動

從更高層面來講，高校及整個社會對于羽毛球運動缺乏足夠重視和了解。很多高校修建了室內的籃球場館、乒乓球場館和排球場館，卻缺乏室內羽毛球運動場館。一些高校領導對羽毛球運動缺乏足夠認識，認為羽毛球運動所需場地與排球類似，完全可以場地合用、教師合用。這種自上而下不科學的認識直接導致了羽毛球運動在實際教學中受到缺少設備、場地問題的嚴重制約。

（三）缺少相應的比賽項目

除了基本的羽毛球教育課程以外，體育運動的教育在很大方面依賴于高強度的實戰型比賽。而在高校校園里，高強度的羽毛球比賽少之又少，學生很難感受到大型賽場上的比賽氛圍，其個人的參賽能力和競技水平也就難以得到較好提升。而且，由于缺少大規模的比賽，羽毛球運動的推廣宣傳在大學校園內預冷，很難吸引學生的目光。

（四）教學模式僵化單一

高校體育教育仍然沒有擺脫傳統教育思想的束縛，采用的是教師教、學生學的灌輸式教育，教師不能有效地采用多種教育方法與時俱進。這種固步自封的教育模式嚴重削弱了學生的興趣和積極性，嚴重打擊了學生的創新意識，一定程度上也阻礙了羽毛球運動和羽毛球文化在高校校園中的推廣。

三、促進高校羽毛球運動教學發展的策略分析

（一）提高羽毛球運動的地位

要想提升高校羽毛球教學水平，必須要提高羽毛球運動在體育運動中的地位。上至學校領導，下至普通學生，都應當深刻認識到羽毛球運動的趣味性和重要作用。我國羽毛球運動歷史悠久，國家羽毛球隊成績卓越。高校更應當深刻感受到我國羽毛球運動在全部運動項目中的領軍作用。

（二）弘揚羽毛球運動文化

學校要著重發展羽毛球比賽、弘揚羽毛球運動文化。利用林丹、李宗偉、諶龍、鮑春來等羽壇名將的巨大影響力，在整個校園內營造出熱愛羽毛球的校園文化氛圍。邀請羽毛球專家和杰出運動員來校開展各項娛樂比賽活動，全面傳播高校內羽毛球文化。

（三）組織開展校內羽毛球比賽

通過高強度的比賽提高學生的實戰水平，檢驗教師的教學水平。加強校際合作和校外合作，與兄弟學校、羽毛球俱樂部、羽毛球協會等建立羽毛球教學合作關系。開展跨區域實戰型教學。讓學生在大量的比賽和指導中提高運動興趣，增強競技本領。

四、結語

長期的羽毛球運動能夠有效地促進身體健康，提高自身身體素質和心理素質。高校應當充分認識到羽毛球運動的重要作用，改革傳統教育方式，打開大門辦教育，積極與社會羽毛球運動相融合，不斷推動羽毛球教學向前發展。

參考文獻：

[1]邵朋.高校公共羽毛球選修課分層升降教學法實驗研究[J].體育世界（學術版），2018（01）.

[2]楊玲.我國高校羽毛球訓練面臨的問題及對策研究[J].科技資訊，2017（31）.

（作者簡介：楊旭，男，本科，遼寧林業職業技術學院，講師，研究方向：體育教學）