民辦高校消防安全教育模式的研究

蘇文博 袁戰(zhàn)江 劉繼祖

摘要：立足民辦高校的辦學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)民辦高校的消防安全教育進(jìn)行有價(jià)值的研究與探索。力求構(gòu)筑完整的消防安全教育體系，完善消防安全教育隊(duì)伍，豐富和創(chuàng)新消防安全教育形式和內(nèi)容，不斷深化民辦高校消防安全教育改革。

關(guān)鍵詞：民辦高校；消防教育；模式研究

民辦教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。民辦高校的安全穩(wěn)定事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安定。消防工作是民辦高校安全穩(wěn)定工作的重要內(nèi)容，良好的消防安全環(huán)境既能保障民辦高校正常教學(xué)秩序、科研工作順利進(jìn)行，也能確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，民辦高校也是消防安全教育的重要陣地之一，學(xué)生具有良好的消防安全意識(shí)，對(duì)其未來(lái)自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步將帶來(lái)積極影響。

一、民辦高校消防安全教育現(xiàn)狀

大多數(shù)民辦院校能夠按照教育部、公安部聯(lián)合頒布的第28號(hào)令《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》的要求，將師生的消防安全教育和培訓(xùn)納入學(xué)校年度工作計(jì)劃；采取模擬演練、消防安全知識(shí)講座等措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育；對(duì)各級(jí)消防安全責(zé)任人、消防安全管理人，以及專（兼）職消防員和新入職、消防安全重點(diǎn)部位的教職工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，起到了預(yù)防和減少火災(zāi)事故在民辦高校發(fā)生的良好效果。

二、民辦高校消防安全教育存在的問題

隨著民辦高等教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，國(guó)家出臺(tái)了一系列的幫扶政策，使得民辦高校得以蓬勃發(fā)展，在校人數(shù)逐年增加，存在的消防安全隱患也越來(lái)越多。特別是消防安全教育的廣度、深度和力度無(wú)法適應(yīng)民辦高校發(fā)展的需要，凾待不斷加強(qiáng)。

（一）教育體系對(duì)消防安全重視程度不夠

我國(guó)消防安全教育未納入義務(wù)教育體系之中，從幼兒園到大學(xué)，普遍沒有開設(shè)過(guò)消防安全教育培訓(xùn)課程，致使消防安全教育沒有得到應(yīng)有的普及。尤其是在民辦高校，師生只注重于專業(yè)學(xué)科，在心理與意識(shí)層面上，從未給予消防安全以足夠重視，造成師生消防安全知識(shí)匱乏，若發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能正確的自救以及救助他人。民辦高校的學(xué)習(xí)教學(xué)建筑、教學(xué)設(shè)備，師生生活建筑與設(shè)備中缺失消防措施保障，師生生活之中忽視消防安全，都在一定程度上反映了消防安全意識(shí)薄弱，教育體系重視程度不夠。

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，師生思想松懈

我們經(jīng)常可以看到有關(guān)民辦高校消防安全隱患的相關(guān)報(bào)道，可是有的領(lǐng)導(dǎo)始終認(rèn)為這些和他們的學(xué)校沒有任何關(guān)系，直到災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，才會(huì)感到追悔莫及。領(lǐng)導(dǎo)不重視，師生更加不放在心上，關(guān)于消防安全隱患的報(bào)道，他們只當(dāng)聽聽新聞罷了，完全沒有意識(shí)到某一天會(huì)涉及到自己的切身利益，他們永遠(yuǎn)想著：“沒事的，自己不會(huì)那么倒霉的”，所以真的發(fā)生火災(zāi)時(shí)，他們一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒有，往往手忙腳亂，不知所措。

（三）消防安全教育實(shí)踐性弱

民辦高校師生作為國(guó)家高素質(zhì)人才，知識(shí)儲(chǔ)備豐富，然而動(dòng)手操作能力欠佳。在消防安全知識(shí)教育時(shí)，民辦高校師生往往能侃侃而談，但滅火器材和設(shè)施卻不會(huì)或者不敢操作，心理素質(zhì)也較為脆弱，若火災(zāi)發(fā)生時(shí)，不會(huì)將平時(shí)所學(xué)的消防安全知識(shí)運(yùn)用到滅火實(shí)戰(zhàn)中，也成為目前民辦高校消防安全教育的一大難題。

（四）消防安全意識(shí)淡薄，火災(zāi)自救難度大

民辦高校學(xué)生公寓樓內(nèi)電源線路的設(shè)計(jì)和敷設(shè)年代久遠(yuǎn)，逐年趨于老化，難以及時(shí)更新?lián)Q代；學(xué)生在宿舍里違規(guī)使用大量大功率電器、隨意私拉亂接電源線路、電器使用完畢后不拔掉電源插頭等現(xiàn)象屢禁不止，極易引發(fā)火災(zāi)事故。

民辦高校為了便于學(xué)生管理，在學(xué)生公寓實(shí)行宵禁（早上6點(diǎn)開門，晚上11點(diǎn)關(guān)門，期間學(xué)生難以自由出入）；學(xué)生公寓內(nèi)門窗都往往增設(shè)鐵門與鎖扣；將部分安全疏散出口關(guān)閉；在一層大廳設(shè)立門禁道閘等，一旦發(fā)生火災(zāi)，師生無(wú)法及時(shí)從安全出口疏散逃生，消防車也無(wú)法迅速接近失火的建筑物，勢(shì)必釀成嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。

三、民辦高校構(gòu)建消防安全教育模式的路徑和措施

民辦高校應(yīng)該以 “思想教育和行動(dòng)養(yǎng)成”為重點(diǎn)，促進(jìn)老師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向主動(dòng)探究轉(zhuǎn)變，進(jìn)而豐富師生的消防知識(shí)，提高師生的消防技能，不斷提升消防安全教育質(zhì)量，更好地發(fā)展民辦高校教育。

（一）開拓思想教育模式，灌輸消防安全知識(shí)

（1）將消防安全教育列為民辦高校學(xué)生的“必修課”。探索性地開設(shè)民辦高校消防安全教育課程，推動(dòng)民辦高校消防安全教育實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、新跨越。民辦高校要積極落實(shí)消防安全教育“六有”要求（即：有機(jī)構(gòu)、有教材、有師資、有經(jīng)費(fèi)、有課時(shí)、有活動(dòng)），逐步形成以系統(tǒng)性課程教育為主，體驗(yàn)性主題活動(dòng)為輔的民辦高校消防安全教育模式，有效地預(yù)防民辦高校發(fā)生各類火災(zāi)事故。

（2）充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)校微信平臺(tái)、校報(bào)、校園廣播、宣傳欄等媒介和傳播手段，開設(shè)相對(duì)固定的消防安全宣傳欄目，廣泛宣傳消防安全常識(shí)和全國(guó)高校發(fā)生的典型火災(zāi)事故案例，曝光校園火災(zāi)隱患，讓全校師生、員工時(shí)時(shí)刻刻提高警惕，思想上緊繃消防安全這根弦，防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。

（3）定期對(duì)消防安全重點(diǎn)崗位和工種（輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)室管理員、圖書管理員、庫(kù)房管理員、公寓管理員、食堂炊事員、治安巡邏隊(duì)員等）的教師、員工進(jìn)行消防安全知識(shí)專項(xiàng)培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的崗位自防自救能力。

（4）積極組織開展消防安全演講、消防常識(shí)漫畫征文、消防安全攝影等比賽，開拓學(xué)生的消防安全視野和參與消防安全工作的積極性。同時(shí)，將課堂消防安全教育內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，把所學(xué)的消防安全知識(shí)“生活化”，邀請(qǐng)學(xué)生代表參加學(xué)校定期組織開展的消防安全大檢查，共同參與擬定整改措施，跟蹤監(jiān)督火險(xiǎn)隱患落實(shí)整改情況，提高學(xué)生快速識(shí)別和正確處置各類火險(xiǎn)隱患的能力，不斷深化民辦高校消防安全教育效果。

（二）探索行動(dòng)養(yǎng)成方式，增強(qiáng)消防技能水平

（1）建設(shè)“民辦高校消防安全體驗(yàn)館”。為了國(guó)家的長(zhǎng)治久安，建議政府教育主管部門給予民辦高校下?lián)芟鄳?yīng)的配套資金，鼓勵(lì)政府、民辦高校共同出資，建設(shè)消防安全教育體驗(yàn)館，采用虛擬現(xiàn)實(shí)、仿真、智能控制等技術(shù)，融火災(zāi)的預(yù)防知識(shí)與自救、互救常識(shí)和真實(shí)火災(zāi)模擬撲救為一體，激發(fā)師生、員工參與消防安全工作的主動(dòng)性和積極性。

（2）舉辦消防安全趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)進(jìn)行消防報(bào)警、滅火器使用、消防水帶連接、火場(chǎng)救人等項(xiàng)目的比賽，培養(yǎng)師生、員工對(duì)消防安全工作的興趣和增強(qiáng)消防專業(yè)技能。

（3）開展有針對(duì)性的消防演練。將人員密集場(chǎng)所（實(shí)驗(yàn)室、圖書館、學(xué)生宿舍等）做為重點(diǎn)，定期開展初期火災(zāi)撲救、火場(chǎng)逃生、自防自救等科目的演練，使師生、員工即掌握相應(yīng)的滅火和逃生技能，又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了互助精神。

（4）在學(xué)生勤工儉學(xué)崗位里，設(shè)置學(xué)生消防安全員編制，定期組織他們進(jìn)行消防安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生、救援技能等培訓(xùn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中起到消防宣傳、防火檢查、撲救初期火災(zāi)的作用。

總之，民辦高校應(yīng)該緊緊圍繞“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針，從狠抓消防安全教育入手，不斷完善全面人才培養(yǎng)機(jī)制，努力培養(yǎng)出具有消防安全意識(shí)的社會(huì)棟梁，進(jìn)而為杜絕社會(huì)火災(zāi)的發(fā)生，更好地保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全而發(fā)揮積極作用！

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課題：此論文系陜西高教保衛(wèi)學(xué)會(huì)課題（2016GBY008）民辦高校消防安全教育模式的研究，階段性成果

作者簡(jiǎn)介：蘇文博，陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院保衛(wèi)處處長(zhǎng)；袁戰(zhàn)江、劉繼祖，陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院保衛(wèi)處干部。