高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟對接探討

王曉東

高職物流管理側(cè)重于對學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)，通過對學(xué)生的培養(yǎng)來實現(xiàn)高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟的對接，進而培養(yǎng)去符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的人才。本文就高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟對接進行探討，旨在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物流專業(yè)人才，促進區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展。

物流行業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，是關(guān)系到國計民生的重要產(chǎn)業(yè)之一。高職物流管理專業(yè)注重理論與實踐相結(jié)合，是很多高職院校重點開設(shè)的學(xué)科門類，高職院校應(yīng)積極響應(yīng)國家政府部門的政策，將物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟進行對接，緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和產(chǎn)業(yè)需求，立足于對區(qū)域人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生的專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展緊密相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的思想，培養(yǎng)具有全面綜合能力的物流專業(yè)人才。

一、物流管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教學(xué)思路不清晰

對于高職教育而言，首先要考慮的是促進本區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，然而在教學(xué)思路中卻不能很好的體現(xiàn)這一點，在對人才進行培養(yǎng)時，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)思路，將教材內(nèi)容生搬硬套到課堂上，不能突出物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟對接的思想，使得對本專業(yè)人才的培養(yǎng)不能符合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求。

（二）教材內(nèi)容不合理

高職院校在物流管理教材內(nèi)容的選取上，沒有考慮到教材是否與本區(qū)域經(jīng)濟有關(guān)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法聯(lián)系當(dāng)?shù)貐^(qū)域的經(jīng)濟狀況，缺乏促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意識。加之教材內(nèi)容不能及時更新，緊跟當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的腳步，就導(dǎo)致了高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟對接出現(xiàn)問題。

（三）師資隊伍不專業(yè)

在高職物流管理專業(yè)中的教師，一般都是專業(yè)的職業(yè)教師，缺乏對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展?fàn)顩r的認識，不能明確當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的具體情況。加之學(xué)校的實習(xí)操作有限，導(dǎo)致教師與企業(yè)分隔開，不利于實現(xiàn)高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟對接。

二、高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟對接的特點

（一）有利于培養(yǎng)物流行業(yè)專門人才

高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟相對接，可以通過當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟的實際情況和產(chǎn)業(yè)需求來對學(xué)生進行培養(yǎng)，根據(jù)當(dāng)?shù)匚锪餍袠I(yè)對本專業(yè)人才的需求來專門培養(yǎng)有關(guān)人才，院校可以根據(jù)這些來開設(shè)有關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到與當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r緊密相連的知識內(nèi)容，可以很好的促進學(xué)生的就業(yè)同時，推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

（二）促進區(qū)域經(jīng)濟物流行業(yè)的發(fā)展

物流行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要性日益凸顯，我國的物流行業(yè)發(fā)展前景廣闊，在發(fā)展過程中不斷進行技術(shù)更新、產(chǎn)業(yè)升級，需要有專門的人才來推動物流行業(yè)的發(fā)展。高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟進行對接，可以為當(dāng)?shù)剌斔透嗟膶ｉT人才。通過高職院校培養(yǎng)的人才，可以分配到物流行業(yè)有需求的工作中，比如商品維護、物流調(diào)度、物流配送等工作，他們可以做好這些物流行業(yè)的工作，把他們在院校學(xué)到的技能，應(yīng)用到物流行業(yè)中，促進區(qū)域經(jīng)濟物流行業(yè)的飛速發(fā)展。

三、高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟對接的措施

（一）教學(xué)思路要與區(qū)域經(jīng)濟對接

高職院校物流專業(yè)教學(xué)中，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，實現(xiàn)教學(xué)思路與區(qū)域經(jīng)濟的對接。教師要了解當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟對人才的具體需求，從服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重點培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)對區(qū)域內(nèi)物流人才的需求人數(shù)和未來的發(fā)展趨勢進行分析，分析在當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟中對物流管理行業(yè)人員的技能要求、素質(zhì)要求等具體要求，拓寬教學(xué)思路，并根據(jù)這些要求來制定合理的人才培養(yǎng)方案。

（二）教學(xué)內(nèi)容要與區(qū)域經(jīng)濟對接

在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重與區(qū)域經(jīng)濟對接，注重學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)，通過學(xué)生對物流行業(yè)的實際感受來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念和學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)只是局限于教材理論的學(xué)習(xí)，還要增加在企業(yè)的實際學(xué)習(xí)，目前高職院校與企業(yè)對接大致有三種模式：企業(yè)見習(xí)參觀、企業(yè)頂崗實訓(xùn)和企業(yè)訂單班，通過教學(xué)內(nèi)容與區(qū)域經(jīng)濟的對接，來實現(xiàn)物流專業(yè)學(xué)生符合企業(yè)發(fā)展的目的。

（三）師資要與區(qū)域經(jīng)濟對接

在師資的選取上，應(yīng)當(dāng)注重教師的實際操作能力，然而教師的理論知識豐富，卻缺乏一定的實踐基礎(chǔ)，學(xué)校可以引入企業(yè)有關(guān)專業(yè)技能人員，在課堂上向?qū)W生講解企業(yè)所需要具備的技能、知識等，讓學(xué)生通過教師更好的認識到自己應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識，并應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行實習(xí)和有關(guān)實訓(xùn)，確保學(xué)生符合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求。

四、結(jié)語

綜上所述，高職教育應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和實際產(chǎn)業(yè)需求，與企業(yè)建立友好合作關(guān)系，促進學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合發(fā)展。高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟對接，推動區(qū)域經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供更多的專業(yè)人才。（作者單位為內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）