淺談農(nóng)村小學班主任工作

趙秀琴

內容摘要：新課程指出“教育要面向全體學生，教育要為學生的全面發(fā)展服務”班主任既是一個班級的班桿，也是學生的心靈導師，要想做好班主任工作，就要注重啟始教育，尊重關愛學生，狠抓班級紀律，由家庭環(huán)境入手抓轉變，做好家訪活動并開好家長會。

關鍵詞：班主任 尊重 關愛 嚴愛相濟 家訪

有人說：班主任是世界上最小主任。也有人說；班主任是學校最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，有有過成功的甘甜。經(jīng)歷過心靈的歷程，我認為做班主任是不乏味的、是充實的。 “有一個好的班主任就有一個好的班級。深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學的班主任更是不易。在多年的班主任工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結得失。在這里我談談自己任班主任以來的一些做法。

一、注重啟始教育，創(chuàng)建良好班風

班風是一個班級體精神，它直接影響我們的教育教學工作。良好的班風不僅能促進教學工作，而且能潛移默化地影響學生的成長，是我們教育教學工作取得成功的重要基礎。因此，作為一個班主任，我一直把創(chuàng)建一個良好的班風放在班級管理工作的首位。每學年初，剛編入新班的學生，有著一種全新的感受。對于新的環(huán)境、新的老師、新的同學有著一種美好的愿望，對未來的學習生活充滿信心、充滿幻想，他們就如同是一張全新的白紙，隨時準備構畫出小學階段美好的藍圖。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。這時的引導教育，為建立良好班風奠定了基礎。因此，我認真做好如下工作。

1.1.良好的第一印象

。班主任第一次在班級中的正式講話，這將會給學生留下深刻的第一印象。因此我事前做好充分準備。講話時的態(tài)度和藹、親切，使學生感覺到老師親切、易接近、好接觸。第一次講話我盡可能減少嚴肅的面孔。講話的內容主要是對今后班級管理的方向、目標為主，使學生意識到老師和同學們一樣對未來都有著美好的愿望和信心，讓他們產(chǎn)生對老師的信任感和親切感。

2.2.上好第一節(jié)班會課

——以《學會做人》為主題班會，“做人第一，成績第二”是我的口頭禪，教學生如何做人。學風如人，要做一個誠實，守信，勤奮，進取的人。并從紀律方面和衛(wèi)生方面明確提出要求，無規(guī)矩不成方圓。從而為形成良好班風奠定基礎。

3.3.做好學生的思想工作

。（1）、首先，面對面的談話，互相溝通。班主任與學生面對面的談話，互相溝通，灌輸正確的觀點和高尚的道德思想，向學生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的目的和學習的重要性，從而激發(fā)他們的學習動機。其次，（2）、培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是學生學習的學習起點，只有學生對學習產(chǎn)生了興趣，他才能提高學習的積極性，才會把自己的心思用在學習上。最后，（3）、指導學生掌握科學的學習方法，有效地利用時間，提高學習效率。

二、一視同仁，尊重關愛學生

關愛學生，尊重學生的人格與自尊心在農(nóng)村小學尤為重要（父母外出打工，缺乏關愛）。班主任應學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，并采取舉措，給予學生幫助、指導和交流。一個合格的班主任要一半有著太陽的熱情，一半有著月亮的柔腸，聚集日月的光彩；一半有著父親的威嚴，一半有著母親的慈祥，融合父母般的厚愛。要愛生如子，從生活上給予關懷，學習上熱情幫助，特別是思想上要關心，體貼溫暖每一個學生，把一片愛心奉獻給學生。學生犯了錯誤不必去譏笑、挖苦、拍桌子、瞪眼睛。也不可無動于衷。所謂“愛無差等，一視同仁”，一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。由于孩子們所處的環(huán)境不同，再加上種種其他原因，他們在學習上表現(xiàn)出較大的差異。這時候班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結論，進而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。更不能特別偏向于心目中的好學生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優(yōu)先考慮等等。其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調節(jié)學生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學生，則適當?shù)膩硪粋€“當頭一棒”。比如在學期結束時，一定不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內，而是要拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學都能看到自身的閃光點，從而在心中種下自信的種子并生根發(fā)芽。

三、狠抓班級紀律

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個班級必須要有鐵的紀律。一切行動聽指揮，步調一致才能做好每一件事。我很重視抓好學生的紀律，并想方設法使之落實到實處。如：規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。安排班干部負責督促，一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀律的學生，都要對其進行相應的教育。例如，我班韋文龍同學好動，早讀課讀書容易中途停下來東張西望，在我知道情況后，我對其進行了引導：要求放學后到辦公室，在我的監(jiān)督下讀書，所用的時間正好與早讀課的時間相同。幾次下來，他在早讀課上的表現(xiàn)進步了，自覺性有所加強。對于他的進步，我當著全班同學的面進行了表揚，做到獎懲分明。而他的變化在某種程度上，也正影響著其他同學。

四、由家庭環(huán)境入手抓轉變

做班主任工作，一天到晚忙忙碌碌。要做到關注全班每一個學生的行為、習慣、思想、心理問題，不失時機地做好每個學生的工作，如果光靠自己一個人演“獨角戲”恐怕縱有三頭六臂也難以勝任。其實，我們的學生每天不僅僅是在學校，同時在家庭、在社會都受到來自各個發(fā)生能夠面的影響和感染。不少學生行為習慣和思想品德方面的問題，雖然表現(xiàn)在學生身上，其根源卻在于家庭環(huán)境的影響。因此，我們做學生的工作，要善于由此及彼，從營造良好家庭環(huán)境入手，抓好學生的思想道德教育。例如，我們班有一位男生，性情比較急噪，有時為一點小事就動手打人，掐人，有次還在另一位男生手上咬上一口，經(jīng)批評教育效果不理想。為此，我對這位學生的情況進行了調查了解和分析。原來，他生活在一個父母離異的單親家庭，與父親一起生活，由于家庭和工作上的不順心，其父親變得性格暴躁，管教兒子的方法簡單，動不動就打罵孩子，使孩子產(chǎn)生了逆反心理發(fā)泄到學生身上。由此而來，問題表現(xiàn)在這位學生身上，根源卻來自其父親。為了做好其父親的工作，我和校領導一起找這位學生的父親談話，誠懇地勸導他為了自己孩子的學習和前途著想，改變教子方法，這位家長很感動，表示要與學校互相配合，做好孩子的工作。經(jīng)過學校與家長的共同努力，這位學生后來改正了缺點。

五、換一種方法與家長聯(lián)系

由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時要讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次，還應適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

總之，農(nóng)村小學班主任工作是平凡而繁瑣的。讓我們在實踐中去探索行之有效的工作，使班主任管理工作更上新臺階。