淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心

朱曉霞

【摘 要】自信是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒。自信心是一個(gè)人獲得成功的重要保證，但自信心并不是與生俱來(lái)的，它需要后天的培養(yǎng)。所以老師要注重培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，取得成功。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 培養(yǎng) 自信心

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“自信是向成功邁出的第一步”。被譽(yù)為“美國(guó)的孔子”、“美國(guó)文明之父”的文學(xué)家愛(ài)默生也說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣”。自信心是一個(gè)人對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。對(duì)自己充滿(mǎn)信心的人，容易形成積極樂(lè)觀的情緒和百折不撓的意志，敢于面對(duì)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，不輕易言??；而缺乏自信心的人，容易沮喪、灰心，在困難面前猶豫不決，畏縮不前，甚至逃避。小學(xué)階段是一個(gè)人自信心形成的重要階段。因此，每位小學(xué)教師應(yīng)從小培養(yǎng)少年兒童的自信心。

一、樹(shù)立自信心的重要性

自信，是一個(gè)學(xué)生十分熟悉的詞語(yǔ)。在學(xué)生的腦海中常常把它與堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、成功等詞語(yǔ)聯(lián)系在一起。讓學(xué)生懂得自信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅?？梢詮慕榻B學(xué)生多讀好書(shū)，了解名人的事跡入手，讓學(xué)生明白頑強(qiáng)的意志品質(zhì)在自信心培養(yǎng)中的重要作用，告知學(xué)生拚搏精神的可貴，讓學(xué)生深深體會(huì)到要成功，就必須樹(shù)立信心。通過(guò)讀好書(shū)、學(xué)名人的活動(dòng)能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自信心在學(xué)習(xí)中的重要作用，激昂學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕困難，勇往直前的斗志。

二、尊重是培養(yǎng)學(xué)生自信心的基礎(chǔ)

尊重是培養(yǎng)學(xué)生自信心的前提。一個(gè)受到別人尊重的人，才會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)信心。小學(xué)生有一個(gè)和大人完全不同的心理世界和獨(dú)立價(jià)值，他們以孩子特有的眼睛觀察世界，以?xún)和乃季S認(rèn)識(shí)世界，以純真的童心感受世界，這是孩子們最可寶貴的東西。教師應(yīng)像對(duì)待大人一樣充分尊重和理解孩子，精心呵護(hù)孩子的個(gè)性和獨(dú)特思維。這樣老師的尊重，不僅對(duì)孩子養(yǎng)成自信有很大的幫助，更是培養(yǎng)小學(xué)生自信心的基礎(chǔ)。

三、老師的肯定和鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立自信

強(qiáng)化自信的方法很多，抓住契機(jī)進(jìn)行正面引導(dǎo)尤為重要。孩子如果能經(jīng)常得到肯定和表?yè)P(yáng)，會(huì)使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿(mǎn)足其潛在的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的欲望，增強(qiáng)其自覺(jué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此，要建立孩子的自信心，對(duì)孩子在實(shí)踐中所做的任何一點(diǎn)努力和克服微小的困難都要及時(shí)予以支持和適當(dāng)幫助，并盡可能地讓他們嘗試成功，因?yàn)槌晒Ω惺墙⒆孕判牡膭?dòng)力。美國(guó)教育家羅達(dá)·貝克梅斯特爾說(shuō)：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我們就必須相信他們。”所以，老師要真誠(chéng)、及時(shí)、“花樣翻新”地肯定和鼓勵(lì)孩子。比如“你比上次進(jìn)步了”，“跌倒了，自己爬起來(lái)”，“你能做好”，“我們?cè)僭囈淮巍?，“你能行”等等。總之，要采取信?lài)、欣賞的態(tài)度，只說(shuō)鼓勵(lì)話，不說(shuō)泄氣話，更不說(shuō)抱怨挖苦的話。因?yàn)榻處煹拿恳宦曎澰S猶如一束陽(yáng)光，溫暖孩子的心田，每一位孩子，不論其個(gè)性品質(zhì)如何，成績(jī)?nèi)绾?，無(wú)一例外地都渴望得到老師的重視、肯定，都渴望照耀到鼓勵(lì)、贊許之春日陽(yáng)光，特別是那些對(duì)自己缺乏自信的孩子。

第一，肯定和鼓勵(lì)要真誠(chéng)。教師要細(xì)心地觀察和了解，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)出孩子的表現(xiàn)與成就，然后再熱情地夸獎(jiǎng)學(xué)生。這樣學(xué)生不僅會(huì)確信教師的賞識(shí)是真的，從而對(duì)自己充滿(mǎn)自信，而且會(huì)對(duì)教師心存一種感激，從而更加努力，充滿(mǎn)、自信和活力。

第二，肯定和鼓勵(lì)要形式多樣?？梢允强陬^表?yè)P(yáng)、贊許的眼光或微笑、懇切的鼓勵(lì)、物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，手勢(shì)（如豎大拇指）等。根據(jù)不同的情況，施以不同的方法。如在低年級(jí)，學(xué)生的思維和感受能力較弱，應(yīng)多用口頭表?yè)P(yáng)、手勢(shì)、物品獎(jiǎng)勵(lì)等較為直接和強(qiáng)烈的方式表達(dá)賞識(shí)。高年級(jí)可多用目光或較含蓄的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)。

第三，肯定和鼓勵(lì)要及時(shí)。如果表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)是在第一時(shí)間提供的就會(huì)得到最令人滿(mǎn)意的結(jié)果。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬D(zhuǎn)向是很快的，因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感，促使其不斷進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信。

第四，肯定和鼓勵(lì)要持之以恒。要持續(xù)保持學(xué)生的自信，教師就要堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間地表達(dá)自己對(duì)他們的賞識(shí)。教師和家長(zhǎng)的寬容也會(huì)使孩子感受一份真愛(ài)與撫慰，所以我們對(duì)孩子要寬容、和善、耐心。賞識(shí)孩子，給孩子以希望。

四、善于發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生“一技之長(zhǎng)”牢固樹(shù)立其自信心

謬·詹姆斯說(shuō)：“每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力。每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽(tīng)、觸以及思維的方式。每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者?！?小學(xué)生們都有可能具有一技之長(zhǎng)，擁有無(wú)限的人生發(fā)展?jié)摿Α＝處熞幸浑p慧眼，一顆明心，善于從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的某種特長(zhǎng)潛能，幫助每一個(gè)學(xué)生找到適合自己發(fā)展的空間，最大限度地開(kāi)發(fā)出每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，只有學(xué)生覺(jué)得自己不平凡很偉大的時(shí)候，他們對(duì)自己的那種自信心才會(huì)更加牢固，也才能更好地促進(jìn)小學(xué)生各方面的快速發(fā)展。

作為一名教師小學(xué)老師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段對(duì)學(xué)生自信心建立的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，重視人的發(fā)展性和主體性，采用正確的方法和策略，努力培養(yǎng)起小學(xué)生強(qiáng)有力的自信心，提高學(xué)生的自信心、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康、主動(dòng)地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陸璐《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心》 沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì) ，2007

[2]王寶娟《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心》《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》 ，2010（36）：240-240