基于核心素養的大學生思想政治教育

史菲

在大學生的培養課程體系中，思想政治的教育是處于核心的地位的，思想政治的素質培養了公民對于政治、文化和社會等基本認知要求，是核心素質體系的靈魂和重點。基于核心素養的大學生思想政治教育對于大學生的思想政治素質的提升是多方面的。本文根據核心素養在大學生思想政治教育中的引導作用進行了研究，并得出了一定的研究成果。

近幾年來，對于大學生的思想政治駕馭程度的關注程度正在上升，社會各界對于大學生的核心素養的重視度也加強了。大學生核心素質的發展指的是學生所具備的能夠適應社會的發展需求的終身發展所應該具備的人格和能力素質。對于核心素養的大學生思想政治教育的研究是落實立德樹人的一項關鍵性措施，是符合現代世界教育的發展需要，也是提高我國高等教育的競爭力的迫切需要。

一、大學生核心素養體系的基本內涵

素養通常指的是平常的修養以及涵養，主要強調的是自己的學習以及努力，一般不涉及到外界。隨著核心素養在最近十幾年的發展中，全球對于核心素養教育的關注程度正在持續的提高。這一切源于隨著社會的發展，許多的國際性組織、國家政府意識到只有對社會公民進行引導教育，才能夠使得公民能夠適應未來社會的發展，能夠在社會的發展的中更好的生活和工作下去。

當前我國的高等教育改革發展的主方向也是要全面的落實素質教育的。而“核心素養”的提出則深深貫徹了我國的高等教育的主要方向，也符合了我國對于培養高素質、高素養和創新性人才的戰略目標。而在學科研究方面，針對大學生的思想政治教育的核心素養已經進行了一段時間，雖然取得了部分的研究成果，但站在總體上看，大學生的核心素養教育方面仍不夠全面。

從現有的研究成果所推出的結論來看，核心素養要培養出來的是全面的發展的人才，培養計劃包括各個方面，包括文化基礎的培養、社會參與度的培養以及自主創新發展的培養，使得培養出的人才具有當代的六大素養和十八個基本要點的優秀品質。

二、 發展核心素養的原則

大學生的核心素養的根本性要求是“立德樹人”，并在整個教育過程中要遵循“以人為本”的身心發展規律。發展核心素養也反映了一種狀況，就是在新社會的背景下對于人才的培養，需要依靠先進的教育思想強調傳承和發展優秀的傳統文化，同時使得核心素養扎根于大學生的文化土壤之中，來確保思想政治教育符合國情。對于發展大學生核心素養的原則有三，第一是要遵循科學的理念要求。以科學理論為指導，發展規律貫徹與整個研究的全過程，同時要保證理論和實踐的穿插的嚴謹性。第二是要遵循時代的選擇。在發展大學生的核心素養時，要確保研究的與時俱進，并要對研究成果具有前瞻性，要有跨越時代的眼光。第三是要遵循民族的要求。強調的是保證傳承發展優秀的傳統文化的目的性，促使核心素養的研究能夠扎根于文化土壤中，使得核心素養所產生的社會主義價值觀扎根于中國國情，具有中國特色，堅定中國特色社會主義道路。

三、核心素養對大學生思想政治教育的導向作用

核心素養作為高等教育的重要方向，核心素養對打學生的思想政治教育有多種的導向作用。第一是文化基礎的導向，在人類的整個文明歷程中，文化是整個人類社會的根，是發展的核心所在，指導著整個的發展。強調文化基礎的目的在于強調大學生對于智慧結晶的吸收，對人文、科學等知識的學習和掌握，從而提升自己的內在。第二是人文底蘊的導向，主要是培養了學生學習、理解和應用學的知識和技能的能力，為了養成良好的態度以及價值取向、興趣培養等。第三是科學精神的導向，主要是培養了大學生對于問題和知識的思維方式，對于知識的理解和運用所學知識的方式的變化，崇尚理性思維、用于探究的精神，從而形成優秀的價值觀。

四、 結語

大學生的整體素養的提升離不開思想政治素養的提升，對于思想政治素養的提升不可能是孤立和片面的，它的提升需要機遇核心素養的大學思想政治教育的良好推進、促進和引導。思想政治教育可以為大學生的學習專業知識能力和對于問題的思維方式提供了科學的方法和思維去解決，為學生的理論實踐提供科學的指導。因此思想政治教育在大學生的核心素養提升有著整合和協調各種因素的作用，從而提高大學生的核心素養，使之成為思想政治優秀的人才。（作者單位為吉林醫藥學院）