高職院校大學生人身安全防范機制探析

秦紅蘭

近年來，國家對教育體系的要求是越來越高，特別是對于高職院校來說，其作為高素質人才的主要提供和培養場所，需要其具有更加全面和規范的教育管理機制。在高職院校教育管理中，還頻繁出現大學生人身安全事故問題，這也嚴重影響了人才教育的效果和目的，這就需要高職院校具有良好的大學生人身安全防范機制，下面，本文就針對高職院校大學生人身安全防范機制進行探析，希望對高職院校大學生人身安全防范提供一定的幫助。

在高職院校的教育管理中，安全教育和管理工作是重要的內容，其對大學生的人身安全以及校園穩定等都具有重要的意義。隨著人們教育意識的逐漸提高，高職院校的大學生規模也在不斷增加，這也對高職院校的安全教育和管理工作造成了一定的壓力，大學生人身安全問題也逐漸凸顯出來，這就需要高職院校具有良好的大學生人身安全防范機制，這也是本文主要研究的內容。

一、高職院校大學生人身安全防范的必要性

在高職院校的安全教育和管理中，加強對學生的人身安全防范，能夠有效的促進學生的身心健康發展，對大學生的人身以及財產安全具有積極的保障作用，同時還能夠保證高職院校和諧穩定的發展。在高職院校的教育管理中，不僅僅要重視對科學文化和知識的傳授，同時還需要對學生人身安全防范意識的培養，這對提高他們綜合素質具有重要的意義。高職院校對大學生人身安全防范，能夠加速高素質人才的培養，通過開展相應的安全防范教育，能夠有效的提高他們綜合素質水平，為學生營造良好健康的成長環境與氛圍，還能夠實現對學生知識結構的完善，培養他們防災抗變能力。在新時期環境下，高職院校和社會的融合程度也是越來越深，高職院校大學生安全防范能夠促進學生有效的掌握和學習安全知識以及法律規章法規，從而掌握安全防范的技能，提高遵紀守法的觀念以及安全防范的意識，能夠有效的預防與減少高職院校內違法犯罪的行為。

二、影響高職院校大學生人身安全的因素

（一）家庭和學校的不重視

從現階段的大學生發展情況來看，家庭和學校都存在一定對人身安全教育的不重視情況，這也導致了大學生自我人身安全問題的頻繁出現。家庭教育直接影響人的品質、性格以及人生價值觀等，其對人的影響是潛移默化的，而一些家庭對學生的人身安全教育并不是很重視，常出現一些嬌慣或者缺乏溝通等情況，這也導致了孩子出現了一定的性格缺陷，甚至家庭氣氛的不和諧也會造成孩子安全感的不足，會導致其出現自卑和孤僻的情況，對其人身安全造成影響；學校教育是學生安全意識后天養成的重要部分，但是在一些學校還存在對學生安全防范和教育的不足，他們更加重視對學生專業知識的教育，而對安全防范教育產生了忽視，進而導致了知識教育和安全教育的脫離，在實際的教育管理中也是常出現學生的人身安全問題。

（二）大學生自我安全意識的不足

在高職院校大學生的教育管理中，還普遍存在大學生自我安全意識不足的情況。大學生是比較特殊的一個群體，其心理、生理、生活的習慣以及知識的能力等還存在一定的不成熟，往往表現出不成熟和易沖動的情況，這也導致其安全問題的出現。大學生心理發育是相對比較滯后的，其社會經驗存在不足，安全防范意識還不夠強烈，大學生在學習和成長的過程中也面臨著諸多的壓力，比如學業、交友、經濟、適應等方面的壓力，這可能會導致大學生出現心理的疾病或者人格的障礙，嚴重的還會導致其出現退學或者犯罪等行為。另外，在高職院校教育管理中，大學生和社會的接觸也比較頻繁，一些社會因素也會對大學生的思想行為產生很大的影響，由于大學生自我安全防護意識的不足，也很容易導致其出現安全問題。

（三）高職院校安全管理機制不完善

高職院校是進行大學生安全防范管理的主要場所，大學生也是高職院校管理中的主體，高職院校的教育管理機制以及安全防范體制直接就和大學生安全問題有著密切的關系，因此，為了保證高職院校大學生具有良好的安全防范效果，就需要具有完善的安全管理機制，但是在實際的高職院校安全管理中，安全管理機制還存在一定的問題。一些高職院校的安全管理機制不夠健全，缺乏相應的預警機制，相關人員在安全管理中還存在思維方式以及工作方式的落后性，導致傳統管理模式并不能使用新時期的安全教育管理要求，另外，在一些高職院校教育管理中還存在安全管理資源的不合理配置，導致并沒有充分發揮安全管理機制的作用。

三、高職院校大學生人身安全防范機制

（一）積極開展安全防范教育

高職院校需要加強對學生的安全防范教育和思想教育，并積極有效的開展相應的安全防范教育活動，來對學生安全意識進行培養，促進學生身心的健康發展，提高學生安全防范素質，這對學生長期發展也具有重要的意義。高職學校安全防范教育需要涉及到基本安全防范常識、預防知識以及自救自衛等內容，要對人身安全進行重點的強調，當學生在面臨人身安全威脅中，需要根據實際的情況，采取有效的措施來進行自身安全的保障。高職院校還需要打破傳統安全防范教育的模式，豐富安全防范教育的形式，可采取教育安全知識講座、安全知識的競賽以及犯罪情景的模擬等措施來加強安全防范教育，同時還可以邀請警察到校園中來對學生進行現場的指導教育，促進學生防護知識的掌握，實現對自身安全的預防與保護。

（二）加強對社會環境因素的有效治理

在高職院校的教育管理中，其存在一定的開放性，校園的周邊環境也存在很大的復雜性，學生受到的安全隱患也比較多，這也是影響學生安全事故發生的重要因素，面對這種情況就需要高職院校做好對校園的周邊環境進行有效治理。高職院校可以和地方的政府協作進行違法犯罪相關行為的嚴厲打擊，從而形成一種長效的綜合治理機制，營造出高職院校良好、健康、安全的周邊環境，這對大學生的安全問題的防范和處理具有積極的作用。另外，高職院校還需要建立相應的安全教育管理方案，來規范有效的對社會環境進行綜合的治理，高職院校還需要積極探索和開展創新的安全防范活動，來不斷提高學生對社會環境的客觀認識，提高他們對社會不良因素的辨別，從而實現大學生安全的有效防范。

（三）完善高職院校大學生人身安全防范機制

在高職院校大學生人身安全防范中，為了有效的達到安全防范目的，就需要其具有完善的安全防范機制，這也是大學生人身安全防范的基本保障。高職院校需要建立大學生安全危機的預警機制，其主要來通過風險管理來實現的，通過高職院校的分級責任落實，來使高職院校對學生的安全事故發生以及現狀等進行全面有效的掌握，這對后期的大學生安全事故的預防和處理具有積極的意義，在預警機制的運行中，需要高職院校各個部門之間能夠有效的協調配合，進行進行綜合的治理；高職院校還需要建立大學生安全事故的處理機制，在學生出現人身事故之后，有效的事故處理機制，能夠有效的控制學生以及學校的損失，在安全事故的處理機制運行中，需要其具有快速處理反應小組，各級部門能夠及時有效的針對安全事故進行快速的處理，保證學生人身安全以及校園的穩定運行。

四、結語

綜上所述，大學生人身安全防范是高職院校教育管理中的重點，為了保證大學生具有良好的教育環境，高職院校需要全面的掌握影響大學生人身安全的因素，并采取有效的措施建立完善的大學生人身安全防范機制，這對高職院校的長遠發展也具有重要的意義。（作者單位為黃岡職業技術學院馬克思主義學院）