有趣的石頭

作者簡介

王姍姍中共黨員，南京市棲霞區(qū)教壇新秀，任教于南京市棲霞區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園，已擁有七年教齡，二級教師。

活動背景

打擊樂是幼兒園音樂教育活動的一種，也是幼兒非常喜愛的活動之一，不僅可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，還能增強(qiáng)幼兒的控制力、合作意識及多方面協(xié)調(diào)力。近期，我園開展了“體育節(jié)親子登山活動”，活動過程中，孩子們對石子和樹枝等自然材料產(chǎn)生了興趣，想出了許多種玩法。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣事物中的教育價(jià)值，把握機(jī)會，加以引導(dǎo)。于是，一節(jié)“有趣的石頭”音樂活動便生成了。

活動通過讓幼兒嘗試?yán)脧U舊物品和自然物品制作打擊樂器，有節(jié)奏地隨樂敲擊，逐步激發(fā)其參與打擊樂演奏的興趣，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)紀(jì)律和責(zé)任意識。將生活中常見素材運(yùn)用到教育活動中，能讓幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生耳目一新的感覺，傳遞生活中蘊(yùn)合藝術(shù)美的理念，為拓寬音樂教學(xué)具的研究打開了一扇窗，讓幼兒獲得更豐富的情感體驗(yàn)。

活動設(shè)計(jì)（第一次）

活動內(nèi)容：中班音樂活動“有趣的石頭”

活動目標(biāo)：

1.幼兒探索運(yùn)用石頭、木棒等自然物為樂曲伴奏。

2.觀察圖譜，探索石頭制作的打擊樂器，感知音樂的節(jié)奏。

3.體驗(yàn)成功完成石頭打擊樂器演奏的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.不同種類、大小的石頭。

2.空塑料瓶、木棒。

3.教學(xué)圖譜。

活動過程：

1.開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒隨樂復(fù)習(xí)律動。

教師：小朋友們，讓我們聽著音樂，一起去爬聚寶山！

2.基本部分

（1）探索石頭打擊樂器，引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料打擊發(fā)出聲音。

教師：今天老師給大家?guī)砹巳M石頭。大家想一想.怎樣才能讓這三組石頭發(fā)出聲音？

教師：請大家再跟著音樂試一試其他兩種方法.用我們剛才在身體上敲打的節(jié)奏去打一打石頭.

（2）幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜，練習(xí)徒手打節(jié)奏。

①分段徒手練習(xí)。

②配樂徒手合奏。

教師：圖譜上的石頭是怎么排列的？怎樣用石頭演奏樂曲呢？我們來徒手試一試。

（3）分聲部進(jìn)行石頭打擊樂演奏。

①幼兒進(jìn)行輪奏表演。

②交換石頭打擊樂器，再次表演。

教師：現(xiàn)在，我們都會用石頭樂器來演奏啦！你們敢不敢完整地完成音樂演奏呢？

教師：你還想演奏哪種石頭？請小伙伴們交換座位.用不同的石頭試一試。

第一次活動反思：

活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)了執(zhí)教中存在的一些問題。課程游戲化的思想啟示我們：幼兒在活動中要“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”。那么，我執(zhí)教的這節(jié)打擊樂活動，如何體現(xiàn)課程游戲化的精神，在活動各環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”呢？對此，我進(jìn)行了一些調(diào)整。

1.讓孩子主動探索，方能快樂打擊

首先，我對樂器的出現(xiàn)情況進(jìn)行調(diào)整一讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)三種石頭的不同，自己動手制作石頭打擊樂器，探索讓三種石頭發(fā)出聲音的多種敲擊方法。其中分為一次探索和二次探索：一次探索目的是制作石頭打擊樂器；二次探索則嘗試跟隨音樂旋律，用自制的石頭樂器敲打節(jié)奏。

2.設(shè)計(jì)形象圖譜，完成自主學(xué)習(xí)

基本部分的第二環(huán)節(jié)是根據(jù)圖譜練習(xí)打節(jié)奏。形象生動的石頭節(jié)奏圖譜可以幫助幼兒自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確演奏。因此，教師需注意，圖譜要生動形象，讓幼兒觀察到三種石頭的演奏次序：從認(rèn)識節(jié)奏譜，通過動作徒手演奏，再到選擇石頭樂器輪奏，方可給予幼兒自主選擇樂器的空間，指引其循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

3.讓游戲作為學(xué)習(xí)的基本活動

基本部分第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，分別用三種石頭敲擊奏樂，激發(fā)了他們利用生活中常見自然資源演奏的興趣。教師可以設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒使用石頭打擊樂器，進(jìn)行相應(yīng)的小節(jié)樂段演奏，引導(dǎo)其充分感知樂段旋律和節(jié)奏，加深對演奏難點(diǎn)的感受、認(rèn)識和理解，為完整的樂段學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

活動設(shè)計(jì)（第二次）

活動內(nèi)容：中班音樂活動“有趣的石頭”

活動目標(biāo)：

1.幼兒在樂曲旋律中，利用各種石頭及輔助物品，制作石頭打擊樂器。

2.通過操作，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)用不同石頭敲擊樂器的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的敏感度。

3.體驗(yàn)自制打擊樂器演奏的快樂，感受生活中蘊(yùn)含的藝術(shù)美。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類、大小的石頭，空塑料瓶、木棒、樹枝等廢舊物品，教學(xué)圖譜。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：第一節(jié)課時(shí)中，幼兒已經(jīng)能用身體動作隨樂游戲，初步感知樂曲的節(jié)奏。

活動過程：

1.開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒隨樂有節(jié)奏地練習(xí)爬山動作。

教師：上周我們?nèi)ゾ蹖毶介_展了體育節(jié)登山活動.你是怎么爬山的？我們一起跟著音樂去爬山吧！

2.基本部分

（1）引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品制作石頭打擊樂器。

①幼兒第一次自由探索：如何讓石頭發(fā)出聲音？

教師：我們上次爬聚寶山的時(shí)候.帶回了各種各樣的石頭.下面請小朋友們看一看：后面的桌上有哪些石頭？怎樣讓它們發(fā)出聲音？

教師：這些都是你們帶回來的石頭，有大有小。今天.我們就要利用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么叫樂器嗎？樂器就是能發(fā)出美妙聲音的物體，能幫助我們打節(jié)奏和伴奏。老師在旁邊的桌子上放了很多廢舊物品.請大家選擇想要的廢舊物品.讓石頭發(fā)出好聽的聲音吧！

②幼兒第二次自由探索：制作石頭打擊樂器。

老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒探索出更多制作樂器的方法。

教師：你用了哪種廢舊物品與石頭一起做樂器.能否發(fā)出好聽的聲音？沒拿到廢舊物品的小朋友該怎么辦呢？只利用石頭能發(fā)出聲音嗎？

（石頭打擊樂器制作、演奏參考：兩塊石頭互相敲打.將一些石頭放入紙盒中搖晃.將一些石頭放入塑料瓶中搖晃.用樹枝或者木棍進(jìn)行敲打.等等。）

③請個(gè)別幼兒展示自己制作的石頭打擊樂器。

教師：看，你們做出了那么多樂器！現(xiàn)在.老師要請個(gè)別小朋友上來展示自己的樂器。（1～2名幼兒上臺展示）

小結(jié)：你們制作的樂器真棒！老師看了一下，這些樂器有三種演奏方式：一種是碰的，一種是敲的，另一種是搖的。現(xiàn)在，請敲打發(fā)出聲音的小朋友站起來展示自己的樂器，然后請通過搖晃的方式演奏樂器的小朋友展示樂器，最后請通過碰撞的方式演奏的小朋友也站起來，讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音。

④幼兒跟隨音樂旋律，用自制的石頭樂器打節(jié)奏。

教師：這些石頭樂器也想和音樂來做朋友.你們可以幫幫它們嗎？怎樣跟著音樂旋律打節(jié)奏呢？我們一起試一試！

（2）根據(jù)形象的圖譜練習(xí)徒手打節(jié)奏。

①教師出示石頭圖譜，幼兒分段徒手練習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，分別用三種石頭進(jìn)行敲擊，提升幼兒利用生活中常見的自然資源演奏的興趣。

教師：你們看，這是什么？這是石頭樂器的石頭節(jié)奏圖譜.這個(gè)圖譜是什么意思？你會不會跟著音樂來打節(jié)奏呢？（讓幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏）

教師：用碰石頭的方式怎么演奏？誰來跟著音樂試一試7

教師：王老師不會用這個(gè)石頭沙錘，誰來幫幫我？這里的弧線是什么意思？我們應(yīng)該怎么做？需要哪種樂器來演奏呢？請用搖的方式演奏的小朋友一起隨樂打一打節(jié)奏。

②跟隨配樂，集體完整徒手演奏。

教師：你們打得真棒，老師這里有一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)！石頭樂器想一起完整地演奏樂曲，你們可以幫助它們嗎？我們先完整地用小手演奏一遍，音樂的最后.大家一起合奏。（注意觀察圖譜，曲末用拳頭圖片表示此處共同合奏）

（3）分聲部進(jìn)行石頭打擊樂演奏。

①幼兒合奏表演。

教師：石頭樂器覺得你們肯定可以完成這個(gè)有難度的挑戰(zhàn)！拿出我們椅子下面的石頭樂器。（引導(dǎo)幼兒按相同樂器在一起的規(guī)律重新就坐，提示幼兒觀察教師指揮進(jìn)行演奏）

②觀看教師指揮，交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。

教師：你們還想試著用哪種石頭樂器來演奏呢？請把你的樂器放在椅子下面.我們交換座位再挑戰(zhàn)一次。

3.結(jié)束部分

教師：石頭樂器好不好玩？原來，大自然中還有這么好玩的樂器。小朋友們你們出去玩的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)可以發(fā)出聲音的自然材料，也可以帶來幼兒園，我們一起做成其他的樂器。

活動感悟

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)。”在音樂教育中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自然界與社會生活中貼近幼兒生活、適合幼兒感知與操作的素材。生活即教育，石頭本是自然界中的—物，但在今天的集體教學(xué)活動中，通過孩子的創(chuàng)造，變成了幾種有趣的樂器。

本節(jié)打擊樂活動的重點(diǎn)在于，跟隨音樂旋律，運(yùn)用各種石頭及輔助材料，探索制作石頭打擊樂器；難點(diǎn)是觀察圖譜，通過敲擊不同石頭制作的打擊樂器，表現(xiàn)樂曲的三種節(jié)奏形式。活動通過游戲法策略、兩次自主探索策略和整體教學(xué)策略，鼓勵(lì)幼兒自由、自主地探索石頭打擊樂器，讓其發(fā)聲，且通過自制打擊樂器和參與演奏，讓幼兒在學(xué)習(xí)技能技巧的同時(shí)，獲得更豐富的情感體驗(yàn)。