健全勤工助學(xué)體系強(qiáng)化勤工助學(xué)育人功能

吳姍姍

高校勤工助學(xué)，是高校資助體系的重要組成部分。勤工助學(xué)活動(dòng)為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供通過自己的勞動(dòng)換取相應(yīng)報(bào)酬的途徑，解決學(xué)生基本生活困難，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)是高校思想政治教育工作的重要組成，是高校人才培養(yǎng)過程中的一個(gè)有效環(huán)節(jié)，更是維護(hù)高校和諧穩(wěn)定有力保障。因此，深入探索有效的高校勤工助學(xué)工作體系，強(qiáng)化勤工助學(xué)育人功能，是新時(shí)期落實(shí)高校思政工作會(huì)議精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。

一、開展勤工助學(xué)工作的意義和作用

在國(guó)家層面，《關(guān)于切實(shí)解決高校貧困家庭學(xué)生問題的通知》及《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生勤工助學(xué)工作的意見》等文件中分別強(qiáng)調(diào)指出，“幫助數(shù)百萬高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，使其順利完成學(xué)業(yè)，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、加強(qiáng)思想政治工作的重要內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要舉措……”高校勤工助學(xué)活動(dòng)，是一種有償?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用，已成為促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的一條有效途徑。

在學(xué)校層面，近年來教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大使得在校學(xué)生數(shù)量逐年增加，給學(xué)校維護(hù)正常教學(xué)、生活秩序帶來一定壓力。校內(nèi)各部門根據(jù)需要設(shè)立勤工助學(xué)崗位，可以在一定程度上緩解學(xué)校的人員配置不足問題，有效提高工作效率。與此同時(shí)，學(xué)生通過勤工助學(xué)活動(dòng)參與到學(xué)校的教育、管理各項(xiàng)工作中來，能夠培養(yǎng)學(xué)生主人公意識(shí)，愛校情懷及感恩精神。

對(duì)學(xué)生而言，參加勤工助學(xué)活動(dòng)可以在緩解經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)能力和素質(zhì)的提升。大學(xué)生參加勤工助學(xué)的過程是將已學(xué)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐，并且從實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)并不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程，還可以在這一過程中提升自身能力和素質(zhì)，提早接觸社會(huì)，使自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到加強(qiáng)。

二、我校勤工助學(xué)工作開展的現(xiàn)狀

筆者以問卷形式對(duì)所在學(xué)校勤工助學(xué)活動(dòng)開展情況進(jìn)行了有效調(diào)查，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析，得到以下結(jié)論：

1、勤工助學(xué)活動(dòng)已被學(xué)生普遍接受

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然還有部分學(xué)生持“無意愿”的態(tài)度，但絕大多數(shù)大學(xué)生愿意參加勤工助學(xué)的活動(dòng)。這一方面表明勤工助學(xué)的觀念正逐步深入當(dāng)代大學(xué)生的心中，另一方面也反映出當(dāng)代大學(xué)生想在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的觀念和一種可貴的責(zé)任意識(shí)在不斷增強(qiáng)。

2、學(xué)生勤工助學(xué)的目的已不再單一

調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)們參加勤工助學(xué)的目的不再僅停留在緩解經(jīng)濟(jì)壓力、減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的層面上，更多的學(xué)生希望通過勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)能夠提早的接觸社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，他們希望通過勤工助學(xué)崗位的鍛煉，提升能力、開闊視野，為迎接今后日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和巨大的就業(yè)壓力做好準(zhǔn)備。

3、勤工助學(xué)的育人功能不凸顯

一是學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，僅僅看到勤工助學(xué)“經(jīng)濟(jì)屬性”抱有“參加勤工助學(xué)就是為了打工掙錢”的偏頗認(rèn)知。學(xué)生認(rèn)為勤工助學(xué)就是為了獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，在工作中只是被動(dòng)工作，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，忽略了自身素質(zhì)的提高。二是用人部門培養(yǎng)不足，忽視了勤工助學(xué)的“教育屬性”，忽視對(duì)學(xué)生的思想教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、進(jìn)一步健全勤工助學(xué)工作體制，強(qiáng)化育人功能

（一）加強(qiáng)勤工助學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

促進(jìn)勤工助學(xué)工作管理手段的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，簡(jiǎn)化勤工助學(xué)的管理程序，這也是工作科學(xué)化、上水平的必然途徑。建立基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，面向勤工助學(xué)管理部門、學(xué)校各設(shè)崗部門及全校學(xué)生的，集政策宣傳、信息發(fā)布、網(wǎng)上投簡(jiǎn)、過程監(jiān)督、薪酬管理等功能在內(nèi)的綜合管理系統(tǒng)。全部勤工助學(xué)崗位信息通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，學(xué)生可以網(wǎng)絡(luò)投簡(jiǎn)并查詢錄用情況，崗位負(fù)責(zé)老師可在線對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，勤工助學(xué)管理部門可通過系統(tǒng)統(tǒng)籌發(fā)放學(xué)生薪酬，實(shí)現(xiàn)各類勤工助學(xué)信息的集成和共享，增強(qiáng)管理透明度的同時(shí)大幅提升管理效能。

（二）健全機(jī)制、加強(qiáng)管理，確保勤工助學(xué)健康穩(wěn)定發(fā)展

持續(xù)完善勤工助學(xué)考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制，制定一套科學(xué)的量化考評(píng)指標(biāo)。將勤工助學(xué)崗位按照崗位性質(zhì)、工作時(shí)間、技術(shù)要求等進(jìn)行分檔分類，明確崗位職責(zé)和獎(jiǎng)懲考核辦法，確定薪酬標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)資助的公開、公平，提高學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)的效率，又能對(duì)學(xué)生自身能力提高、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)起到一定的推動(dòng)作用。

健全勤工助學(xué)培訓(xùn)機(jī)制。按照勤工助學(xué)崗位類別及要求，為學(xué)生提供崗前工作技能、技巧培訓(xùn)；根據(jù)學(xué)生興趣及需要，為學(xué)生提供電腦操作、社交禮儀、法律安全等方面的培訓(xùn)……通過各類培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施，在提高學(xué)生崗位工作服務(wù)水平的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生法律維權(quán)及安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷完善。

（三）順應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，彰顯勤工助學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值

與專業(yè)教育相結(jié)合，讓學(xué)生“學(xué)有所用”。分配崗位時(shí)， 充分考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)與崗位的匹配度，對(duì)專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)要求高的崗位更應(yīng)優(yōu)先安排那些有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)生的勤工助學(xué)工作貼近專業(yè)，能夠促使學(xué)生將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到具體的工作實(shí)踐中，一方面用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又能在實(shí)踐中反思理解所學(xué)得的知識(shí)理論， 相互促進(jìn)， 相互提高。

強(qiáng)化勤工助學(xué)的育人性。高校勤工助學(xué)活動(dòng)即是一種學(xué)生通過有償勞動(dòng)取得一定經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的資助手段，更是學(xué)校對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的有效途徑。因此要求每一個(gè)設(shè)崗單位、每一位責(zé)任教師要充分發(fā)揮教育職能，樹立育人理念。勤工助學(xué)是實(shí)踐活動(dòng)的有償服務(wù)形式，實(shí)踐活動(dòng)有別于在一課堂的理論學(xué)習(xí)， 更容易讓學(xué)生有體察之感。

（作者單位：中國(guó)民航大學(xué)）