“舞動奇跡，舞出精彩”

宋永會

職業院校為社會的發展源源不斷地輸入專業型的人才，隨著職業教育的迅速發展，國家對職業教育也提出更加明確的要求，中職學前教育專業的學生在技能課尤其是舞蹈課上的基礎幾乎為零，這為舞蹈教學帶來一定的難度。作為教師，要結合學生的實際情況，制定有效策略，提高教學效率。借此，文章從合理有效地運用示范教學，強化課余訓練，彌補課時不足，確人才培養目標，重視職業實踐能力培養，組織學生進行舞蹈教學實踐，及時解決學生在舞蹈教學中存在的問題等四點展開探討，以期拋磚引玉。

舞蹈課是中職院校學前教育專業的基礎學科之一，同時又是一門富于動感的藝術。舞蹈教學要結合中職生的身心發展需求，通過訓練和表演鍛煉他們的身心，提高學生動作的協調性與動作美感，陶冶他們的情操，利于學生樹立正確的價值觀，而且還能培養學生講文明、懂禮貌以及守紀律的良好品格以及和群體合作的意識。筆者結合實踐教學，從以下幾點進行了梳理反思，以期拋磚引玉。

一、合理有效地運用示范教學

運用示范教學，提高舞蹈課堂教學質量。首先，要將整體示范與分解示范結合起來。學習舞蹈需要經歷三個階段：認識、模仿與熟悉。在課堂教學中，教師應該讓學生先了解相關知識的文化背景，所學動作的韻律風格以及特點等，做到心中有數，再進行再進行示范演練，能在學生的腦海中形成最初的視覺印象。再讓他們進行模仿和練習，逐漸完善每一步的動作要領，進而再將所有動作連貫起來進行練習。為了提高教學的趣味性，在實際教學中，可以將講解與示范結合在一起，兩者相輔相成，相互促進。舞蹈是一種行為藝術，主要依靠動作傳達情感，如果教師只顧示范而放棄了講解動作的要領，會導致學生學習時不得要領，故而，語言講解在舞蹈課上的意義同樣十分重大。教師既要進行示范演練，也要組織語言，發揮語言魅力，要能夠對學生進行啟發性講解、提示和引導，注意做到講解和示范的結合，促使學生盡快掌握所學內容和動作要領。學生也只有具備扎實的舞蹈技能，才能在未來的教學中得心應手地開展舞蹈教學。

二、強化課余訓練，彌補課時不足

中職學前教育專業因其職業特點，需要中職生必須掌握說、唱、彈、跳、畫等基本技能，舞蹈課程的學習對以上基本技能的提高有著非常重要的作用，而且由于中職學前教育專業學生需要學習的課程較多，導致舞蹈課時也受到限制，如果中職生僅利用舞蹈課時間進行舞蹈訓練，是遠遠不夠的。舞蹈技能需要多加練習、多鞏固才能達到理想的學習目的。教師應引導學生充分利用午休以及晚自習等業余時間，針對自身情況進行相關的訓練，并復習所學舞蹈課程。既能豐富學生的課余生活，還能在一定程度上彌補由于舞蹈課時不足造成的一些不必要的問題，也能進一步增強學生對舞蹈的實際操作能力。學生利用課余時間進行訓練時還能通過相互學習、取長補短，既鍛煉了學生的舞蹈能力，還增進了彼此間的感情，培養了學生團體協作精神的同時，通過一段時間訓練和強化，還能使基訓形體訓練學習達到預期的教學效果。

三、確人才培養目標，重視職業實踐能力培養

中職學前教育專業旨在培養職業技能強，能勝任幼教工作的應用型、實用型的人才，因此，舞蹈課程也應該在這一人才培養目標的前提下開展相關的教學工作。過去的課堂教學主要是圍繞理論課進行，內容偏難、程度偏深，與學生的實際學習情況不符。借此，中職學前教育專業舞蹈教學要重視學生職業實踐能力的培養，在此基礎上促進學生舞蹈能力的提升。例如，在學前教育活動中，幼教需要引導幼兒創編舞蹈。因此，中職舞蹈教師不僅要傳授專業的舞蹈知識，還要培養學生的舞蹈創編能力，更利于學生今后走向崗位更好地從事幼兒舞蹈創編工作。教師要重點介紹幼兒舞蹈教育教學的基本內容和方法，幼兒舞蹈的創編。通過這種教學方法使學生扎實掌握基礎知識的同時，提高他們的主觀能動性和創編能力。

四、組織學生進行舞蹈教學實踐，及時解決學生在舞蹈教學中存在的問題

舞蹈作為一種藝術形式，既能將形體美充分的詮釋出來，而且還可以作為一種肢體語言進行交流，是情感表達的有效渠道之一。因此，為保證學生都能扎實掌握舞蹈的學習方法，多組織學生參加舞蹈實踐活動是提高他們技能的有效途徑之一。如，教師可以以命題的方式讓學生進行舞蹈歌曲的選擇、舞蹈動作的編排以及舞蹈教學流程設計。通過實踐操作教師能及時發現學生在教學過程中存在的問題，結合問題有針對性地制定出教學輔導方案。如，開展以“春天的旋律”為主題的活動，讓學生自己主動去收集舞蹈樂曲、編排舞蹈動作，讓他們在課堂上進行教學模擬，教師與其他同學作為聽課者進行點評并打分，找出其中的優點與不足、突出問題與短板，再制定出針對性的調整方案，確保學生都能在實踐中提升自身的綜合素養。

總之，舞蹈作為一門綜合性較強的藝術，是以身體教育實現全面教育、以感覺的方式認識世界，能夠提升學生的智能，增強學生的體能，以審美的方式解放學生的心靈，開掘他們的創造潛能，進而達到身心一體化形體訓練的目的。由此可見，舞蹈對提升學生的全面性發揮的重要性。對于學前教育專業的學生來說，具備良好的舞蹈技能更利于他們在今后的就業中給予學前教育的舞蹈教學帶來新的活力與健康的血液。

（作者單位：衡水科技工程學校）