試論初中信息技術課教學實踐策略

李林

隨著信息時代的來臨，互聯網技術在社會中的應用越來越廣泛，不斷融入到人們的學習、生活中來。因此，作為一名信息技術學科的教師，在互聯網信息技術飛速發展的時代中，要有在信息時代敏銳的“嗅覺”，能夠了解和掌握最新的信息技術，來教導和培育學生信息技術應用的能力，讓學生樹立信息技術運用的思維，使學生了解和掌握信息技術知識應用的技巧與技能，真正讓學生成為信息時代的合格的“繼承者”。

信息技術課程在當前是一門比較新的教學學科，初中的信息技術課程有其自身獨特的特點，與其他教學學科相比更加注重實踐性，注重學生實踐操作的技能水平，也可以說信息技術的學習是更加注重實踐操作，這就是信息技術課程教學最大的特征。所以，在初中信息技術教學中，教師在有效教授信息技術基本理論知識的同時，要更加注重培養學生信息技術實際的操作水平的能力，圍繞學生的學習來開展教學，注重教學的方式和方法，采取多種教學手段，激發學生學習信息技術的熱情，營造出輕松愉悅教學氛圍，從而提高教學的效率。

而如何有效地開展初中信息技術教學實踐呢？如何激發出學生學習信息技術的熱情？接下來結合本人從事信息技術教學實踐和理論研究，試論下如何提高初中信息技術教學實踐策略，主要觀念概況如下幾點：

一、軟件方面

信息技術在人們的日常生活中發揮的作用越來越大，人們對信息技術的依賴程度也越來越高，在此背景下，教師的教學內容要由原來注重理論方面的教學變為注重學生的實踐性與能力方面的培養，如以前注重計算機理論方面的教學講解，而現代教學就要注重鋪學生計算機的實際操作與應用能力?，F代信息技術課程教學的重點是，通過教師的輔導與培養，提高學生信息技術方面的素養。

1、培養學生熟練操作的能力

在信息技術教學中，教師要充分利用初中生對新生事物都比較好奇心理特征，設置導入式進行教學。首先，教師可以利用學生都比較熟悉的手機app或電腦軟件來導入要講解的內容，來激發學生對學習信息技術的興趣。其次，教師要講解信息技術基礎理論知識時，注重與學生的互動，加強師生之間的交流與溝通，讓學生在學習中找到一種“共鳴”的心理，促進學生更加學習信息技術知識內容。再次，教師在教授理論知識的同時，加強學生實踐的操作訓練的機會，讓學生在實踐中獲得知識的儲備，調動學生動手操作的積極性，便于學生更好的理解和掌握信息技術技能。最后，教師的語言表達方式要生動、有趣些，實例要貼近學生實際生活，這樣便于學生更加容易上手操作，讓學習不那么的枯燥無趣，來活躍教學的氣氛。

2、發揮學生的主體作用

信息技術教學中，教師要注重教學的方式和方法，根據教學的內容和學生的學習情況，適時調整教學方法，從而激發學生不斷的學習，發揮出學生的主體地位。例如，在了解和使用WPS文字處理軟件時，教師可以先布置一些作業要求：以互聯網應用為主題，讓學生設計和編寫文檔，不要限制形式，讓學生自己通過網絡了解和熟悉知識內容，使學生體驗WPS文字處理軟件，了解其基本的功能設置。這樣不僅可以讓學生更容易學習這款軟件，熟悉和掌握住軟件的基本操作，并且也可以培養學生自主學習的能力，加強學生創新的意識。

其中，教師也可以讓學生清楚WPS文字處理軟件是國產中優秀的文字處理軟件，培養學生愛國的情操，樹立國產自強的意識，達到教書育人的目的。

二、硬件方面

1、不斷完善教學建設

進行有效的信息技術課程教學，需要學校建立和完善有關的教學設備，達到一定教學規模，能夠滿足每一名學生計算機的有效使用學習。有條件的學校要根據社會的發展需求，建立以千兆交換為主干，以百兆交換到各樓層中比較完善的網絡系統，為學生的信息技術學習奠定良好的教學基礎，便于學生實踐操作和學習有關知識。同時，學校要定期對教學設備進行檢查和維護，作為一種常規的工作來開展，保證學校的教學設備能夠隨時使用，制度和實施有關的制度或規章，使一切教學活動正規化和標準化。

2、不斷提高自身的素養

隨著信息技術不斷的發展和變化，作為一名初中信息技術教師，要不斷地探索和創新教學方式和方法，更新教學理念，提高自身的信息技術素質修養，豐富知識結構，加強自己的知識體系應用能力，從而提升個人的教學魅力指數。

同時，教師要注重教學語言的使用方式，積極與學生建立良好的師生關系，營造輕松愉悅的教學氣氛，激發學生學習的興趣，鼓勵和指導大膽的嘗試，培養學生自主學習信息技術的技巧和技能，讓學生樹立不斷探索和創新的意識，從而提高信息技術教學的效率。

總之，在信息技術的教學中，教師要注重培養學生信息技術實際操作的能力，根據新的課程標準和素質教育要求進行一切教學活動。在此過程中，教師要不斷更新教學方式和理念，提高自身知識素養，優化教學手段與方法，激發學生學習的興趣，從而真正讓學生對信息技術有正確的理解和掌握，為以后的發展奠定堅實的基礎。

（作者單位：甘肅省迭部縣藏族中學）