小學體育教育中激發學生興趣的重要性初探

樊霏

【摘 要】在小學階段，體育也是最重要的一門課程，能提高學生的身體素質。在小學體育教學中，調動學生積極性、培養學生的興趣就成為了小學體育老師的主要任務。因此，在教學的過程中，要將學生的興趣充分激發才能提高學習效率，教師要改變傳統教學模式的局限，將合理的方法應用到體育教學中。文章主要針對小學體育教學中激發學生體育興趣的重要性進行論述，同時提出了一些具體的教學策略。

【關鍵詞】小學 體育 興趣 重要性

隨著時代的進步，人們的身體健康和素質越來越得到重視。而小學生身為祖國的花朵，他們的身體健康和素質也越來越受到人們的關注，在小學所有科目中，也只有小學體育與小學生們的身體健康和素質息息相關，所以小學體育也在逐步得到人們的關注與重視。小學生本就是一個具有強烈好奇心、調皮愛動、喜新厭舊的群體，將學生的興趣激發，能幫助老師們更好地去組織和管理，使學生更好得去學習和鍛煉身體，這就突出了興趣在小學體育中的重作用。

一、興趣與教學的有機結合，是提高學生學習效率的關鍵

興趣是最好的老師，要想激發學生的學習興趣，教師在教學的過程中，要找到激發興趣的方法，讓學生對體育有新的了解，就如同上文所提到的興趣教學。而想要使得興趣教學更好地進行，就需要做好一些必要的環節。體育教學的科學性、有效性和興趣教學的主要特點趣味性，這是要做好興趣教學的必要方面。科學性就是要進行科學的教學，例如運動量的定額，運動的選擇等等。有效性則是要使教學工作行之有效，能夠實際的去讓同學們的體育素養的到提高，讓同學們的身體素質得到實際的增強。趣味性則是讓教學擁有讓同學們感興趣的一面，也是趣味教學中最為重要的一點，讓學生們產生興趣的所在。在課堂的體育教學中，有許多的方面可以提高學生們的興趣。例如：老師們的一些口令，進行一些表達方法上的更改，說些同學們樂于聽到的語句“速來集結”“快快解散”之類的，就會讓學生們感到愉悅；課堂上的一些必要活動，改為一些目的相同的競賽或者游戲，就會讓同學們更加認真的去參與。

二、有利于培養學生的認知能力以及創造力

認知能力的形成過程是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。大腦對外界信號的接收效果如何，直接決定了認識的深度和廣度。學生們收集信息量的多少，在于學生是否有興趣。興趣是學習的原動力，因為有興趣兒童才愿意去參與活動。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發學生們探求美好生活的熱情。他們在游戲的情節之中扮演各自角色，更好地體會、認識生活。例如：游戲《大魚網》，一部分同學扮演圍網捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚兒。學生們在游戲設計的精巧情節中，體會了捕魚的過程，了解了漁民作業的基本知識和技能，體驗了漁民辛勤勞作的生活。體育之所以加入游戲的內容，主要是為了讓學生們在游戲過程中邊動手，邊動腦，鍛煉學生們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應的抽象思維能力和形象思維能力。教師應在活動中給學生們更多的思考空間，提出疑問，讓學生們去思考與創造。如在《美化校園》的游戲中，老師發給同學花草、樹木之后，可以稍加提示，讓學生自己去發揮。使他們的構想、創造、思維能力逐步得到提高。

三、改變分組形式，提高學生學習的興趣

根據學生身體素質和運動能力的不同，將學生分為不同層次的小組，結合因材施教和從實際出發的教學原則，對不同層次的學生提出相應的學習目標，實行因材施教，這樣有利于調動各層次學校的積極性和主動性，讓學優生得到足夠的訓練，后進生得到相應的提高，即每個層次的學生都在各自的基礎上學有所得，學有所成。例如：在“跨越式跳高”的教學中，將學生分成四個小組，在練習中橫桿的高度時，根據各小組學生層次的不同而調節，對學優生提出更高的要求，不斷調節高度；中上等生高度適當，改進動作爭取優秀；中等學生高度適當，鞏固動作；技術還沒有掌握的學生降低要求，樹立信心，達到基本掌握動作的目的，這樣使各層次的學生都達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地調動學習的積極性，培養對體育學習的興趣，增強學習的自信心。

四、體育活動課的選擇性活動激發學生的主體參與

根據新的課程標準，我校對體育課進行了改革，每周從三節體育課中抽出一節作為體育活動課。學生根據自己的興趣提出自己喜歡的體育活動，老師再結合學校的實際來安排活動的內容。在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出“體育活動課”的活動為主的教學特點。是學生在生理上、心理上得到滿足，從激發學生的鍛煉熱情。在身體素質、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發展體力的身體教育觀念。改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動地、自主地、愉快地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規則。學生也在活動中體會到體育知識和技術的重要性。激發學生鍛煉身體的興趣，培養了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養了學生競爭意識和團結協作勇于拚搏的精神。

通過以上的論述表明，在提高小學體育教學的積極性過程中，激發學生學習興趣尤為重要，不僅可以幫助學生樹立信心，增強學生身體素質，還可以使學生養成良好的學習習慣，通過不同方法激發學生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動，愉快地去練習，在完成教學任務同時提高學生的身體素質和心理素質，為終身體育打下堅實的基礎。

參考文獻

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