從課堂教學(xué)淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

雷玲

【摘 要】英語(yǔ)是國(guó)際上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，隨著我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面與世界各國(guó)間的交流不斷加深，掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言也已經(jīng)成為了人才在社會(huì)中發(fā)展的必備素質(zhì)。小學(xué)階段，學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)這一學(xué)科，其學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成直接影響著他們以后在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是十分關(guān)鍵的。對(duì)此，本文提出了幾點(diǎn)興趣培養(yǎng)的方法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 小學(xué) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

小學(xué)生正處在興趣和習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的年齡階段，如在這一階段的教學(xué)中，學(xué)生形成了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，那么對(duì)他們未來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的不斷發(fā)展是具有重要的意義的。因此教師必須結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境，讓學(xué)生“有話想說(shuō)”

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言性的學(xué)科，讓學(xué)生高效、輕松學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是為他們創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在課堂上，教師可以通過(guò)利用情境教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)話、練習(xí)，學(xué)以致用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)模式是新鮮有趣的，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的實(shí)踐意識(shí)。例如我們講“值日”這個(gè)話題時(shí)，學(xué)生們對(duì)每天都必須參與的“值日”并不陌生，將生活與課堂聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生感到既新鮮又富于挑戰(zhàn)性。通過(guò)TPR活動(dòng)，教師發(fā)指令： Put your book on the floor. Put your pencil-box on the book. Put your school bag on the floor.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的需要打掃的環(huán)境。學(xué)生操練句型Whos on duty today？ Are you on duty today ？ Put your…on the …把凌亂的教室整理得井然有序。最后，在語(yǔ)言的拓展運(yùn)用階段，老師還可以設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的課件，讓學(xué)生以比賽的形式爭(zhēng)當(dāng)今天的值日生。這些情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生仿佛置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界，學(xué)生就在這種真實(shí)、自然的環(huán)境中增加了語(yǔ)言信息的輸入，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的內(nèi)化，真正地用所學(xué)的語(yǔ)言“安排值日了”。

二、設(shè)計(jì)符合兒童興趣的游戲活動(dòng)，提高課堂的趣味性

游戲向來(lái)是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)，將英語(yǔ)教學(xué)以游戲的形式開(kāi)展無(wú)疑是學(xué)生們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是最為有效的。但教師需要不斷變換游戲的花樣，始終保持學(xué)生參與游戲的積極性，以免他們產(chǎn)生厭倦感和疲勞感。如在教學(xué)一些有關(guān)國(guó)家和民族的內(nèi)容時(shí)，為了避免課堂問(wèn)答的單一性和機(jī)械性，我讓學(xué)生課后分組畫(huà)了各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。學(xué)生動(dòng)手參與一些力所能及的事，增加了他們學(xué)習(xí)的欲望。在課堂上，他們拿著手上的國(guó)旗，自然地運(yùn)用了所學(xué)的句型：Where are you from？ Im from…Im…我結(jié)合創(chuàng)設(shè)的情境，設(shè)計(jì)了“各個(gè)國(guó)家的旅游者來(lái)中國(guó)參觀世博會(huì)的游戲”。每組選一個(gè)志愿者，讓他們對(duì)旅游者進(jìn)行采訪和接待。志愿者可以詢問(wèn)Whats your name？ How old are you ？ Where are you from？ Do you speak...？ Whats your hobbies？這個(gè)游戲符合學(xué)生的興趣和心理特點(diǎn)，所以他們參與的積極性很高，興致盎然地將自己剛剛學(xué)會(huì)的英語(yǔ)運(yùn)用到了逼真的、富有生活化的游戲中來(lái)。

當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中，課堂秩序會(huì)出現(xiàn)混亂的情況，為了確保游戲教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師必須制定嚴(yán)格的規(guī)則，以免失去游戲教學(xué)的作用。我在教學(xué)有關(guān)動(dòng)作的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，由于詞句的動(dòng)作性比較強(qiáng)，比如Lift up your right leg. Touch your shoulders with your hands.我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生做體育老師，其他學(xué)生按著指令做的有趣教學(xué)環(huán)節(jié)。哪一組全對(duì)了，哪一組就獲勝。學(xué)生由于興奮，都紛紛離開(kāi)自己的座位，或是跳，或是喊，此時(shí)游戲就無(wú)法進(jìn)行下去了。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)就應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是設(shè)想有可能發(fā)生的各種狀況和應(yīng)對(duì)這些突發(fā)狀況的措施；二是做游戲之前必須講清楚游戲規(guī)則和獎(jiǎng)懲辦法；三是在游戲進(jìn)行時(shí)要隨時(shí)注意課堂紀(jì)律，如果發(fā)生問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正。

三、開(kāi)展內(nèi)容廣泛，形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于交際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、在教學(xué)過(guò)程中貫穿“競(jìng)賽”二字

小學(xué)生自身具有極強(qiáng)的榮辱意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們希望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，因此在小學(xué)課堂中開(kāi)展競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)總是能夠收到理想的效果。而這也應(yīng)作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要手段之一。教師可以在課堂中多組織開(kāi)展一些單詞記憶比拼大賽，作文比賽、閱讀比賽等，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中形成不斷向前的意識(shí)。

如在教學(xué)有關(guān)顏色的單詞時(shí)，我將學(xué)生們分成了不同小組，在黑板上使用不同顏色的粉筆寫(xiě)出了相應(yīng)的顏色詞語(yǔ)。如用藍(lán)色的粉筆在黑板上寫(xiě)出“藍(lán)色”，用黃色的粉筆在黑板上寫(xiě)出“黃色”，然后在另一排打亂順序?qū)懗鱿鄳?yīng)的單詞“blue”、“yellow”、“red”等，同時(shí)讓兩個(gè)小組的學(xué)生到黑板前做連線題。哪一組最快最準(zhǔn)的完成連線即為獲勝。有趣的競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)起了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比拼的過(guò)程中對(duì)表示顏色的單詞記憶的更深刻了，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要性，體現(xiàn)在能夠增進(jìn)師生情感、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力等方面，教師需要綜合考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并組織豐富的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

參考文獻(xiàn)

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