論微視頻在《文學概論》中的創新應用

摘要：信息化背景之下，結合《文學概論》課程自身的特點，適度借鑒與巧妙利用相關的微視頻資源，不僅可以化解課堂學習矛盾，而且能助推文科類課程的信息化步伐，更好地迎合視覺一代的思維與認知習慣，提高人才培養質量。

關鍵詞：《文學概論》 微視頻 意義 應用思路實施步驟

在信息化背景之下，本文針對《文學概論》課程所面臨的突出問題，結合其自身特點，嘗試適當嵌入微視頻資源，具有積極的意義。概括起來主要有三點。其一，《文學概論》課程的實踐階段一直難以有效開展。借鑒與整合現有的微視頻資源，及時補充新的資源，并適度運用于具體學習實踐中，可以化解課堂學習的突出矛盾。其二，微視頻較少運用于文科。總結微視頻應用的相關經驗甚至教訓，為文科類課程的信息化提供有價值參考，助推動文科類課程的信息化步伐。其三，探索微視頻在理論學習環節的應用，能更好地迎合視覺一代的思維與認知習慣，提高人才培養質量。

能否創新應用以及創新應用的效果如何，關鍵取決于是否有切實可行的思路。結合課程實際，緊扣“創新應用”這一關鍵詞，可將具體思路概括為以下五個方面，下面筆者將做詳細闡述。

一、應用的必要性與可行性

第一，對微視頻在國內外人文類領域的應用現狀與研究現狀進行梳理，把握其中的趨勢，特別是時代脈搏，為微視頻在具體課程中的應用提供啟示。第二，針對課堂學習中的內在矛盾，探尋應用的內在驅動力。第三，在明晰微視頻的基本內涵、表現形態、歷史沿革、主要功能、發展趨勢的基礎上，依據漢語言文學專業相關的課程標準，結合微視頻與《文學概論》的特點，探討二者的契合層面，為后續應用研究提供理論依據與著力點。第四，圍繞如何有效地進行學習方式設計、如何有效地彰顯人文類理論課程的科學性與人文性、審美性的有機統一、以及如何打造具有較強針對性的新型混合學習模式等重要問題，思考微視頻《文學概論》的適用范圍與限度，為接下來的具體應用提供明確的思路。

二、理論學習環節的應用

在課堂上，教師單純講授的氛圍容易沉悶，而長時間播放視頻則形式又略顯單一，影響效果。如在面授過程中，巧妙穿插一些微視頻，則效果更佳，特別是涉及一些概念、命題與重要問題時。在此階段，學習方式設計是關鍵，微視頻資源構建則是前提。建構具體步驟是：第一，微視頻資源的搜集整理。按照《文學概論》四個知識版塊梳理整合現有的微視頻資源，目前可利用的資源如五分鐘課程網、易網公開課等等。第二，微視頻資源的動態更新。及時補充新資源，構建優質的微視頻資源庫。由于資源建構活動的動態性質，需要密切關注其進展情況，及時優化、充實已有的微視頻資源，確保微視頻資源的質量。第三，微視頻資源的開發。針對已有資源可能存在的缺陷，可結合實際需要，與校內信息技術中心密切協作，積極引導學生共同參與微視頻資源的制作過程。

三、實踐學習環節的應用

（一）以《水滸傳》電視劇與原著對比為例

《文學概論》十分難以開展實踐學習，在很大程度上是由于條件的限制。借助豐富的微視頻資源，能有效化解這一難題。例如在講授文學接受理論時，可在課堂適度播放新版電視劇《水滸傳》中若干視頻片段，然后對照電子版原著，讓學生現場討論新版電視劇在主要形象塑造上做了哪些修改，為什么要修改。這樣既能活躍課堂氛圍，激發學生興趣，又能引導學生閱讀原著。通過諸如此類的方式，可將理論與實踐有效地結合起來。

（二）以閱讀《巴黎圣母院》為例

在微時代，《文學概論》除了傳統的練習題、小論文、讀書筆記之外，完全可采用其他更加靈活的方式進行。例如在講授文學名著時，可設置文學閱讀的動機、文學閱讀效果的影響因素等話題，要求學生在課后以小組為單位圍繞其中一個話題進行集中討論，并要求全程自行錄制微視頻；或是以小組為單位圍繞其中一個話題進行個別訪談或隨機訪談，訪談過程全程錄制微視頻。接下來集中播放學生制作的討論微視頻或訪談視頻，并進行點評。以閱讀《巴黎圣母院》為例，僅靠個人自主閱讀難以起到深刻理解的作用，但如果通過觀看電影《巴黎圣母院》并運用以上小組討論的方式設置訪談微視頻或人物角色分析微視頻，就可以調動學生積極性，讓大家對文學名著有更深層次的理解。通過這種方式，不僅激發了學生的興趣、開闊了視野、提高了理論聯系實際的文學閱讀能力，而且還有利于學生提升信息技術能力以及人際交往能力。

四、應用效果反饋與改進措施

定期采用問卷調查、個別訪談、小型座談會、考核的形式對微視頻應用效果、學生體驗進行跟蹤調查與分析，及時發現其中存在的不足，提出切實可行的改進措施，確保應用取得預期效果。在此基礎上，還可以嘗試從個別到一般，提出帶有規律性的應用模式，為其他類似課程的應用提供有益經驗。

參考文獻：

[1]梁曉萍.讀圖時代文學理論教學的困境及其可行性路徑探略[J].文藝理論研究，2012（03）.

[2]張乾坤，任先大.文學理論系列課程微課化的現狀與推進策略[J].湖南科技學院學報，2015（03）.

（作者簡介：張乾坤，男，碩士研究生，湖南理工學院中文學院，副教授，研究方向：文藝學）（責任編輯 葛星星）