提升小學體育教學的有效性對策研究

王顯德

在學生成長時期，身體素質良好更是不斷進步學習的基礎。在學校中，除了必須的語數英這三門課程，不能缺少的便屬于體育課了，由此觀之體育在實際教學中的重要性。本文根據當前的體育教學的現狀來探討小學教育中體育教學有效性的方法，提出幾點建議，提高學生的體育綜合素質。

1小學體育教學的方式和現狀

在新課改施行后，學校和教師紛紛采用了多樣的措施來促進和改變當前在體育教學中存在的一些問題，其主要的目的是促進學校學生的體育素質的提高培養良好的身體健康的素質。據數據研究表明，身體素質良好的學生在記憶力上以及性格活躍的培養上都優于身體素質差的學生。一般來講，體育課是一方面是幫助學生從學業繁重的困擾中解鎖出來，適當的通過體育課的方式來放松大腦，更加有利于學生的學習和聯系。另一方面是通過不斷的體育鍛煉，培養良好的身體素質，不僅有利于孩子的成長，同時也是鍛煉和發現有潛力的體育人才，為國家優先發現和發展體育人才，通過加強學生的體育鍛煉意識，進而提升國民的整體體育素質水平。

當前小學中體育課的教學模式大多沉于形式，體育上多是自由活動或是簡單的跑跑步、玩玩游戲等，形式簡單，不能很好的提高學生對體育課的興趣，對體育課有些誤解，認為體育課就是自由活動，相當于沒有課。這種想法是錯誤的，不利于學生了解真正的體育精神，感受體育文化，只會在泛泛而學之中轉而認為不如多做幾道數學題，多看幾篇文章的不滿情緒。有些學校由于校方和老師的不重視直接將體育課改為自習課，并且在課上測試或是布置作業，大大增加了學生的學習負荷和心理負擔，縮短了學生體育課鍛煉身體和放松身體的時間，不利于學生的健康成長和自我認識的培養。

2促進小學體育教學有效性的探討

2.1 轉變教學觀念，重視體育教學

要想改變當前的體育教學的這種現狀，首先是要從意識觀念上的轉變開始。認為體育課不重要還不如多練幾道數學題的思想是傳統的死讀書的思想。體育意識和體育素養的培養不僅僅是成年人，更是這些尚不識世事的小學生。加強教師對于體育觀念的認可，對待體育課的教學要展現出相對應的教學水平，不能敷衍學生，容易給學生一種體育課不重要的錯覺。另外，學校領導根據國家的政策的指示要嚴格制止將體育課改為自習課或是其他的情況，只有通過制度的實行，避免了外在的影響因素，更多的讓學生在體育課中充分的去放松和鍛煉自己，培養自己對于體育課堂的興趣，慢慢的從根本上提高學生的體育素質，提升體育課堂的有效性。

2.2 積極開展多樣的教學方式

體育課的教學方式和語數英一樣，教學方式和模式都是多樣化的，與時俱進的，通過各種各樣的教學方式來加深學生對于體育課的好奇性和興趣。例如情景教學的方式可以將學生和日常生活聯系起來，將學生代入生活的學習中，拉近教師和學生的距離。對于小學生而言，是非觀和美丑觀還不能有很好的判斷和理解，在教學上采取溫和的教學方式，首先教師在說話的態度和方式能很快獲得學生的好感，避免干巴巴嚴格的臉色讓學生心生怯意進而產生了對老師和體育課的一種恐懼。情景教學的模式就是將學生在日常生活中所看到的或者學習到的事情運用到課堂上，并根據情節適當的改變來適應教學進度。例如老鷹捉小雞這個傳統的小游戲，在小學的課間時間是很多學生的娛樂的小游戲，那么，在體育課上來進行這個小游戲的學習也是一種益智鍛煉身體的一種方式。比如說在老鷹和母雞的人設之間增加更多的角色設定和職能，讓老鷹有通過一種體育活動的方式來捉到小雞或是在一分鐘之內所有的小雞要完成老鷹所設定的體育活動，老鷹再乘時間到的間隙捉到小雞。情景練習和在情景中鍛煉學生的體育技能也是教學的一種手段之一，通過這種方式不僅將傳統的小游戲改編成了一個更好玩的游戲，同時也會帶動更多的學生進入課堂學習，提升體育課堂教學的效率，達到培養學生良好的體育素質的結果。

2.3 結合現代教學手段

教師的教學不僅要時時關注國家的政策的頒布與實施，也要注重現代技術的發展和教學手段和技術的進步。在當今科學技術發達，計算機的使用遍及千家萬戶的情況下，運用現代技術手段來促進教學效果已經不是一種稀有的事了。體育課和語數英課一樣，同樣可以在課堂上完成教學計劃。運用多媒體、網絡、計算機或者其他的現代教學設備，將體育精神甚至是體育知識、動作要點等都可以進行視頻上的一種教學。相比于課堂上的理論教學，可視的視頻教學和展示將會更好的幫助學生去理解動作的要點和體育精神的核心。特別是學生對于體育的認識不應該只是停留在在體育鍛煉和課余放松的層面，在奧林匹克運動會中，運動員所展現出來的奧林匹克精神和對體育的崇高敬意是當前學生需要去了解和認知的，那些在比賽中出現的運動員代表的不僅是自己，還是整個國家的體育精神面貌，這些在平時的體育教學中是很少涉及到的，而通過現代教學的手段能夠更好的闡釋這個體育要點，讓學生了解體育的內涵。

3小結

總的來說，提高小學體育教學的有效性，更多的是要達到一個鍛煉學生身體自身素質，培養健康的思想和對待體育一個正確的認知態度的效果。在此，必須要結合每個地方學生和學校的特色來更好的設計體育的教學內容和教學方式，最終都是達到以提高小學生身體素質目的。

（作者單位：吉林省敦化市大石頭鎮中心小學校）