高職院?！半p師型”教師隊伍建設對策

邵明東

[摘 要] 為了給國家建設提供更大的助力，為國家建設輸送更多的專業化、技能化人才，我國大力興辦職業技術教育，以解決國家建設所需人才缺口較大與實際人才培養數量較少之間的尖銳矛盾。在高等職業技術院校中，對學生進行理論教學與實訓教學的主體是教師，因此教師的素質直接決定了我國職業教育的水平。在此，對高等職業技術院?！半p師型”教師隊伍的建設對策進行簡要的探究。

[關 鍵 詞] 高職院校；“雙師型”教師隊伍；建設對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0292-01

高等職業技術院校是我國高等職業技術教育的主要陣地，并且在我國的高等教育體系中占據的位置越來越重要，也已經成為推動我國高等教育不斷普及的有效途徑。但是隨著高等職業技術教育的不斷深化與改革，也有一系列的問題不斷凸顯，比如高等職業技術教育的發展速度過快與高職院校教師隊伍建設水平較低之間的矛盾就變得尖銳起來。從此角度來看，不斷加大高職院校師資隊伍建設，不斷提升高職院校教師的整體素質，成為推動我國高職教育發展的強勁動力。當前，打造“雙師型”的教師隊伍已經成為高職院校教師隊伍建設的主要前進方向。打造一支具有既能從事高職院校的教育教學工作，又能開展實踐性教學研究工作或技術開發工作的“雙師型”教師，對我國高職院校的發展具有更加明顯的意義。

一、拓寬引進渠道，落實培養政策

想要保證高等職業技術院校“雙師型”教師隊伍建設工作的高效開展，可以從兩個方面加大建設力度。一方面是對外拓寬引進渠道，吸收更多的具有較高教學水平，具有豐富教學經驗，具有扎實的理論知識基礎，具有一定研究意識，具有一定開拓精神的高素質人才進入高職院校教師隊伍中來，用這些不斷進入的“源頭活水”來實現高職院校雙師型教師這一汪“池水”的“清澈透明”。另一方面就是對內落實培養政策，把雙師型教師隊伍的建設工作作為一項常規工作常抓不懈、始終如一。首先學校需要高度重視雙師型教師隊伍的建設工作，制定工作計劃，分階段、分批次、分人員安排學校教師到合作辦學的企業當中進行頂崗培訓，讓教師在了解崗位對學生實際要求的基礎上把握職業發展的方向，增強教師的專業實踐能力，增加教師的專業實踐經驗，促使教師理論聯系實際能力的不斷提升。其次，學校要加大選拔力度，把那些理論豐富、經驗豐富、實踐能力突出、創新意識較強的教師選拔出來做“師傅”，然后通過“結師徒”、“結對子”等方式，保證各項技能的有效傳遞和擴散。最后，學校還應當制定一定的激勵機制，在評職、評優、評模、評先進的過程中優先考慮那些在“雙師型”教師隊伍建設工作中表現突出的教師，以激勵學校的全體教師都能向著雙師型不斷奮斗和發展。

二、建設合作基地，保證硬件條件

在高等職業技術院校的教育教學工作中，教師因為受到教學任務的影響，沒有太多的精力進行科研工作，同時因為沒有真正接觸生產第一線，對某些新技術、新方法也沒有更新的了解，對行業的發展方向缺乏準確的把握，所以這都在一定程度上制約了雙師型教師隊伍的建設。所以學?？梢院推髽I聯合辦學，從企業中聘請那些技藝精湛、思想進步、理論深厚的技術標兵或者技術專家走進學校對“雙師型”教師隊伍建設工作進行指導，保證教師在技能提升、科研攻關等方面取得更加長足的進步。學校還可以與企業聯合建立融教學研究、技術研發、生產研討于一體的教育科研基地，并以此作為打造“雙師型”教師的重要“加工車間”，把教學與最新水平的科學技術進行密切結合，促進校企合作、產學結合的深入開展。此外，學校還應當拿出專項資金為“雙師型”教師隊伍的打造提供強有力的經費保障，激發廣大教師的教科研積極性，促使教師素質和能力的全面提升。

三、建立評價體系，提升發展動力

因為傳統的教師管理體制嚴重滯后，和時代發展格格不入，所以其在極大程度上制約了雙師型教師隊伍建設的開展步伐。這體現在教師的評價方面，例如在教師的專業技術職務的評聘過程中，例如在優、特、模的評選和在拔尖人才、骨干教師的選拔過程中，都還采取所有教師統一標準的辦法，無疑造成了教師自我發展動力嚴重不足的現象。因此必須建立一個科學的評價體系，對那些在“雙師型”教師隊伍建設過程中表現突出、要求進步的教師予以優先考慮、優先錄用，對那些教科研成果豐碩的教師進行重點扶持，以充分激發教師提升自我、發展自我的源動力。

總而言之，加大力度深入開展高等職業技術院?！半p師型”教師隊伍建設，目前已經成為促進高等職業技術教育廣泛開展的重要途徑，也成為廣大高等職業技術院校的普遍共識。當前的高職院?！半p師型”教師隊伍建設工作已經取得了一定的成效，但是還需要廣大教師不斷探究，不斷發展，不斷提高自身的綜合素養水平，為我國高等職業技術教育發展注入更加強勁的動力。

參考文獻：

[1]于立國，王秀梅，周曉萍.高職院校雙師型教師隊伍建設存在的問題及對策分析[J].承德石油高等?？茖W校學報，2006，8（12）：38-40

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