淺談高職院校創新創業教育改革

賀瑞林 陳青柳 黃凱

[摘 要] 近年來，高職院校大力開展創新創業教育，在對目前我國高職院校創新創業教育存在的主要問題的分析之上，提出相應創新創業教育改革措施，其中提出搭建“雙元化”創新創業實踐平臺的措施，對推動高職院校創新創業教育具有創新性意義。

[關 鍵 詞] 高職院校；創新創業教育；問題；改革措施

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0288-01

黨的“十九大”報告中提出，創新是引領發展的第一動力?！蛾P于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中明確指出，要使創新精神、創業意識和創新創業能力成為評價本科、高職高專、研究生人才培養質量的重要指標（2015）。在“大眾創業、萬眾創新”的國家發展戰略背景下，近年來，高職院校大力開展創新創業教育，取得了一定成果，但對快速發展的經濟、科技和社會需求來說，當前我國高職院校的創新創業教育還存在著諸多問題和需要創新發展的地方。

一、目前我國高職院校創新創業教育存在的主要問題

（一）創新創業教育模式落伍

目前，我國高校創新創業教育主要有三種模式：（1）納入傳統創業教育教學體系的自我運作模式；（2）建立在創業園技能訓練基礎上的依托型模式；（3）政府政策、資金推動型模式[1]。這些模式導致高職院校開展創新創業教育效果不佳，比如出現注重理論知識的傳授，而忽略創新創業的實踐，學生得不到實際操作和動手能力的培養，沒有實際的平臺提供給學生進行技能實訓鍛煉；有創新創業教育實踐環節的，也容易浮于表面，進行一些簡單、低端的訓練；雖然已有部分高校在創新創業教育方面取得了一定成果，但創新創業教育是一個系統的教育體系，需要學校、政府、企業等多方協調建設，而目前并沒有達到多方面協調的行動，缺少各個方面的政策和方針來持續保障創新創業教育有效開展。

（二）創新創業教育與專業教育的深度融合欠缺

在高校開展創新創業教育時，大都知道應該與專業教育相融合，以最大限度發揮其效應，但真正能達到深度融合、效果突出的比較少。因為創新創業教育需要與專業人才培養體系有機融合，與人才培養理念、課程體系、專業師資等因素都要深度融合[2]。

（三）創新創業教育與市場、企業聯系緊密度不夠

創新創業必定是與市場、與企業有著緊密聯系的，學校的教育往往不可避免與市場和企業的步伐存在著滯后的現象，目前我國高校的創新創業教育也一樣有著這方面的問題。這就導致教師傳授的知識趕不上時代的步伐，學生的創新創業實踐效果大打折扣。

（四）創新創業平臺與實踐流于形式

由于高校自身教學條件、學情、現行的規章制度等各種原因，導致大部分高校的創新創業教育平臺和實踐環節往往跟不上實際的要求，最后流于形式，沒有深入進行實踐，因此創新創業教育也難取得成果。

（五）創新創業教育師資存在短板

高校的創新創業教育需要具有一定創新創業經歷和經驗的教師來擔任，否者容易出現“紙上談兵”，但目前我國高職院校具備這樣條件的教師比例不多，因而師資也成了阻礙創新創業教育發展的短板。

二、創新創業教育改革措施

（一）“雙元化”創新創業實踐平臺的搭建

在“互聯網+”新時代背景下，打破傳統的商業模式，涌現出諸多“互聯網+”創業平臺[3]，這些平臺可以給學生提供集方便、實用、低成本等諸多優點于一體的創新創業“線上實踐平臺”；同時，通過深化校企合作，可以充分利用企業具備的創新創業“線下實踐平臺”，即形成基于“互聯網+”環境下的“線上實踐平臺”與基于校企合作的“線下實踐平臺”相結合的雙元化創新創業實踐平臺，以此為突破口來解決傳統創新創業教育與專業教育相結合的過程中實踐環節流于形式的弊端；同時通過充分發掘企業優秀人員作為學校學生創新創業導師，來解決傳統創新創業教育中師資短板問題；因為是校企合作下的創業平臺，因此創新創業教育與市場、企業聯系緊密度高，是緊隨時代的步伐的，進而能最終推動高校的創新創業教育。

（二）找準合適的專業課程開展創新創業教育，實現“雙創教育”與專業教育深度融合

創新創業教育與專業教育的融合，不是所有的專業課程都可以適用，如藝術設計類專業，其綜合設計類課程、實訓類課程就比較適合融入創新創業教育，而一些理論課程、技能基礎課程就不適合。

（三）建立完善的制度與保障措施，促進“雙創教育”

高校創新創業教育需要學校、政府、企業等多方協調建設，因此需要各個主體建立相對應的制度與措施，這樣才能更有效地促進創新創業教育。如，學校層面，可以根據自身情況，制定相應引導與鼓勵師生開展創新創業的制度和措施，從而從制度上為創新創業教育提供便利。

參考文獻：

[1]陳楚瑞.“互聯網+”視域下高校多元化創新創業教育模式構建探析[J].廣東第二師范學院學報，2016，36（4）：38-44.

[2]周圩.創新創業教育與旅游管理專業教育深度融合的探究[J].旅游縱覽（下半月），2017（11）：222-223.

[3]趙軍，楊克巖.“互聯網+”環境下創新創業信息平臺構建研究：以大學生創新創業教育為例[J].情報科學，2016，34（5）：59-63.