輔導員如何成為大學生的職業導師

楊永生

[摘 要] 從輔導員有責任指導幫助大學生確立科學明確的職業生涯規劃；積極探索職業生涯教育的規律、方法和手段，不斷提高職業指導的能力；指導大學生做好職業生涯規劃三方面進行闡述。

[關 鍵 詞] 輔導員；職業生涯；大學生

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0287-01

高等職業學校是培養高技能人才的搖籃，也是為實現中國夢積蓄后備力量的大本營。大學生能否順利就業關系到學生的前途命運，關系到學校穩步、健康、持續發展，也關系到社會的和諧與穩定，是學生的職業導師——輔導員義不容辭的責任。

一、幫助大學生認識職業生涯規劃的必要性

（一）對大學生進行職業指導和職業生涯規劃是我國就業困難長期存在的現實需要

我國是擁有13億人口的發展中大國，經濟的快速發展和產業的升級換代使傳統產業每年淘汰大批下崗失業人員、涌入城市的超過1億的農村剩余勞動力和每年700余萬的高校畢業生，給就業市場帶來了巨大的壓力，勞動力市場供大于求的現實必將長期存在。加強大學生的就業指導，提高他們的職業競爭力十分必要。

（二）對大學生進行職業生涯規劃是適應社會經濟發展和經濟結構調整的需要

經濟結構、產業結構、行業社會結構不斷調整升級致使職業轉換加快，發達國家每人一生平均要轉換五種以上的職業，我國職業轉換加快也是大勢所趨。同時大學在專業設置、知識結構、專業技術等方面滯后于社會經濟發展的客觀實際，給學生造成了更大的困惑。所以，有必要加強相應的職業指導和職業生涯規劃。

（三）對大學生進行職業指導和職業生涯規劃有利于提高學生的綜合素質和專業技能

絕大多數學生填報高考志愿并不完全了解自己的專業和今后的職業方向，入學后仍有相當一部分大學生沒有明確的職業定位；許多學生對自己的性格、氣質、能力缺乏全面、正確、客觀的認識；有些學生自我評價過高，好高騖遠，養尊處優，眼高手低，僅憑興趣、愛好去選擇職業遭受了挫折。有些學生存在自卑心理，感到事事不如人，從而缺少進取的信心；有些學生胸無大志，得過且過，或沉迷于網絡，或吃喝玩樂，或用談戀愛打發生活。而職業生涯規劃能夠幫助學生客觀全面地認識自我，找到差距，明確目標，激發前進的動力。

二、輔導員要積極探索職業生涯教育的規律、方法和手段，不斷提高職業指導的能力

首先，輔導員要在理論和實踐上努力提高職業生涯教育的水平和能力。由于近年來高校擴招所帶來的學生數量迅速增加導致輔導員數量也激增，多數輔導員年紀輕、經驗少、知識儲備不足、能力不夠、理論和實踐都需要提高，加上來源渠道復雜，專業結構混雜、素質參差不齊等因素，很難為學生提供專業性的指導。所以，加強輔導員的學習、培訓、交流很有必要。

其次，作為輔導員一定要提高思想認識，增強自身的責任感和使命感。努力成為學生思想的引導者、學習上的指導者、心理成長的疏導者、生活中的輔導者、成長的助力者。

三、輔導員如何有效指導大學生的職業生涯規劃

“職業生涯規劃”是指個人結合自身情況、眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業方向、職業目標，選擇職業道路，確定教育計劃、發展計劃，為實現職業生涯目標而確定行動時間和行動方案。

（一）普遍性指導與個性化輔導相結合

對于職業生涯規劃的基本理論知識、就業形勢政策、勞動法律法規可以通過講座、主題班會等方式傳授。每個學生都是獨立存在的個體，其性格、愛好、能力等方面存在一定的差異。輔導員要尊重學生的個體差異，因材施教，區別對待，同時注重不同專業學生職業素質的培養和塑造。

（二）以活動為載體，以提高學生的綜合素質為核心

職業生涯規劃的最終目的是提高學生的綜合素質，通過校園文化活動提高學生的語言表達、寫作、創新、組織協調能力、團隊協作等多方面能力，增強團隊精神、協作與競爭意識和社會責任感，促進學生綜合素質的提高。

（三）有針對性地開展全方位、全程化的就業指導

第一學期幫助大學生認識自我、了解學校、了解專業，適應大學生的學習和生活環境，參加學校的社團組織，鍛煉自己與人溝通的能力，培養良好的學習和生活習慣，樹立職業理想，形成職業生涯規劃意識，初步確立職業目標，并制定相應的實施措施。

第二學期引導學生更深入地了解所學專業對應的崗位及崗位對勞動者知識結構和能力結構的要求，以便為下一步學習做好準備。同時進一步了解自我、了解環境，對職業規劃進行修正，對實施措施進行調整。

第三學期幫助學生進行職業的初步選擇。經過比較、分析選擇比較適合自己的職業和崗位，并深入了解所選職業和相應的崗位需要具備什么樣的知識和能力，利用假期到相應崗位進行實習和兼職，親身體驗適應不同的職業環境、工作環境、人文環境，找到自身素質與崗位要求的差距，并在以后的學習生活和各項活動中不斷完善、充實自己。

第四學期幫助學生通過各種渠道了解職業信息，參加求職招聘的相關培訓，掌握求職應聘的一些技巧、相關的法律知識及當年的就業政策，做好求職應聘書和個人簡歷，為招聘、面試、到企業實習、簽約做好準備。

在第三年的實習實踐中，調整并基本確立職業目標，向他人學習，向實踐學習，按照崗位需求進一步充實完善自己。

總之，科學而合理地制定職業生涯規劃對學生的就業和未來的職業生涯至關重要。

參考文獻：

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