如何在藝術(shù)類專業(yè)思政工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷

王強(qiáng)

[摘 要] 在科學(xué)發(fā)展觀中核心且重要的思想理念是以人為本，同時(shí)它也是高等學(xué)校學(xué)生管理工作魅力的一個(gè)尤為重要的體現(xiàn)。它能促進(jìn)校園文化建設(shè)，能夠讓校園更加和諧，而且還能更有效地推進(jìn)人才培養(yǎng)策略的創(chuàng)新性和有效性。這些年來，高校體制經(jīng)常進(jìn)行改革，其中思政教育工作自然應(yīng)更加注重心理疏導(dǎo)以及人文關(guān)懷，要用正確的價(jià)值觀去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與世界觀，而對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)來說，它的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都具有特殊性，所以就更加需要人文關(guān)懷。

[關(guān) 鍵 詞] 藝術(shù)類專業(yè)；思政工作；人文關(guān)懷

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0252-01

高校教師是管理學(xué)生的工作者，其思政工作能力與水平自然更加重要，因?yàn)檫@將直接影響到高校學(xué)生，他們的道德培養(yǎng)與價(jià)值導(dǎo)向等諸多方面都必須要有更好的效果與質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)高校思政工作是有必要的，同時(shí)在思政工作中必須要充分體現(xiàn)出心理疏導(dǎo)以及人文關(guān)懷，在人際關(guān)系這一方面更要處理好，因此各大高校應(yīng)以人文思想作為指導(dǎo)，將大學(xué)生的思想政治工作做好。而且在思政工作當(dāng)中將人文關(guān)懷體現(xiàn)出來才能最大限度地保證藝術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、藝術(shù)類專業(yè)思政工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷的必要性

對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)來說，人文關(guān)懷和思政工作都是獨(dú)立起來的概念與范疇，不過從實(shí)質(zhì)上來說，它們有著本質(zhì)上的互通與聯(lián)系。就任務(wù)來說，思政工作主要體現(xiàn)的是對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的政治意識(shí)做引導(dǎo)與喚醒，并以此來提升他們的道德水準(zhǔn)；而人文關(guān)懷是培養(yǎng)與塑造藝術(shù)類學(xué)生的人文精神，更有效地引導(dǎo)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

思政工作和人文關(guān)懷的服務(wù)對(duì)象都是高校藝術(shù)類學(xué)生，思政工作更加注重學(xué)生思想觀念的形成以及思想覺悟，人文關(guān)懷是提高他們的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。兩者目的也是相同的，幫助他們形成正確的價(jià)值理念、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、綜合的個(gè)人素養(yǎng)，不同的地方就在于思政工作注重的是藝術(shù)類學(xué)生的社會(huì)價(jià)值，人文關(guān)懷主要重視的是他們的個(gè)人價(jià)值。

思政工作和人文關(guān)懷兩者之間有著一定的互相影響性，思政工作著重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面提升，而人文關(guān)懷就是培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的一種人文精神，讓學(xué)生更早地提高思政覺悟，因此就進(jìn)一步加強(qiáng)了思政的質(zhì)量與效果。

二、藝術(shù)類專業(yè)思政工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷的主要策略

（一）尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為其提供充分的自由空間

對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生來說，他們最大的特點(diǎn)就是思想比其他專業(yè)的學(xué)生更加活躍，思考問題也是更加追求創(chuàng)新性與敏捷性，所以，藝術(shù)類學(xué)生在個(gè)性方面就更為突出。正因?yàn)樗囆g(shù)類學(xué)生有著這些特點(diǎn)，所以我們就更應(yīng)該在思政工作中注重人文關(guān)懷。在進(jìn)行思政工作時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種想法予以充分的理解與尊重，充分予以學(xué)生對(duì)自身個(gè)性展現(xiàn)的自由空間，因此在思政工作當(dāng)中可以換位思考，提出問題讓學(xué)生主動(dòng)解決，他們站在自我角度去追求解決策略的多樣化以及創(chuàng)新性。同樣，教師在經(jīng)過了換位思考之后就站在學(xué)生角度對(duì)學(xué)生的價(jià)值選擇進(jìn)行評(píng)判，如果有問題就指出并提供指導(dǎo)意見，營造更為和諧的教學(xué)氛圍，通過這種方式可提高藝術(shù)類學(xué)生整體的思想覺悟。

（二）優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加能夠?qū)⑺囆g(shù)類專業(yè)特點(diǎn)發(fā)揮出來

對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生，我們在進(jìn)行傳統(tǒng)的思政工作時(shí)發(fā)現(xiàn)了諸多比較明顯的缺陷，主要體現(xiàn)在教學(xué)主體單一，藝術(shù)類學(xué)生對(duì)思政工作沒有充分的認(rèn)識(shí)與重視，進(jìn)而就造成了思政工作只有形式而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

（三）采用藝術(shù)課程的方式來引導(dǎo)文化素質(zhì)教育，從而更積極地帶動(dòng)思政工作

由于我國多數(shù)高校藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容偏向于藝術(shù)的教學(xué)，沒有重視最為基礎(chǔ)的文化課，這就是藝術(shù)類學(xué)生整體綜合文化素質(zhì)低的原因，也限制了后來的就業(yè)與發(fā)展。在思政教學(xué)中的基礎(chǔ)文化課，必須要予以足夠的重視。只有對(duì)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行不斷的優(yōu)化，帶動(dòng)思政課程的教學(xué)，才能更加有效地體現(xiàn)出人文關(guān)懷的重要之處。

（四）心理輔導(dǎo)需要加強(qiáng)建設(shè)與完善

現(xiàn)如今我國的整體經(jīng)濟(jì)水平呈直線上升，因此公眾的生活水平也在逐漸提高，那么相應(yīng)的對(duì)于精神文化以及娛樂文化方面的追求也更為廣泛，基于此，藝術(shù)門類就出現(xiàn)了多樣化的勢態(tài)，不過對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)來說具有一定的局限性，比如狹窄的就業(yè)渠道，可想而知藝術(shù)類學(xué)生背負(fù)著多么巨大的心理壓力。為此，心理輔導(dǎo)必須要加強(qiáng)建設(shè)，讓學(xué)生通過心理咨詢和心理輔導(dǎo)以及心理健康評(píng)測等各種各樣的方式來消除心理負(fù)擔(dān)，甩掉心理包袱，讓學(xué)生擁有一顆積極樂觀的心態(tài)，將更為積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境空間更好、更有效地呈現(xiàn)在藝術(shù)類學(xué)生面前。

綜上所述，思政工作是一種隨時(shí)隨刻都在更新的課程，因此我們就應(yīng)該更加重視，我國如今對(duì)教育正在持續(xù)不斷的進(jìn)行改革，而且對(duì)人文關(guān)懷的關(guān)注度提升最多，所以應(yīng)該將新型的管理方式加以利用，把思政工作跟人文關(guān)懷進(jìn)行有機(jī)融合，如此一來才是真正提高藝術(shù)類學(xué)生的一個(gè)整體素質(zhì)以及道德修養(yǎng)。