現(xiàn)代學(xué)徒制在交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)的探索與實(shí)踐

孫小麗

[摘 要] 學(xué)徒制人才培養(yǎng)的模式是一種注重學(xué)生技能培養(yǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效模式，推行這一教育模式有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、技能，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能符合企業(yè)和社會(huì)的需求，從而促進(jìn)企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展；學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式有利于促進(jìn)招生與招工的結(jié)合、上課與上崗的結(jié)合、畢業(yè)與就業(yè)的結(jié)合，更可有效促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的交通運(yùn)輸類(lèi)人才。就現(xiàn)代學(xué)徒制模式的現(xiàn)狀、利與弊、培養(yǎng)交通運(yùn)輸類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人才作出分析。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制模式；利與弊；交通運(yùn)輸；培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0205-01

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)和調(diào)整，也逐漸出現(xiàn)了社會(huì)與企業(yè)所需專(zhuān)業(yè)人才的不足和就業(yè)供給矛盾。適應(yīng)國(guó)家市場(chǎng)的需求，解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，國(guó)家就此提出了現(xiàn)代學(xué)徒制并試點(diǎn)實(shí)施。現(xiàn)代學(xué)徒人才模式這一重要舉措的提出是對(duì)職院高校教育事業(yè)的一大考驗(yàn)并對(duì)此起了很大的促進(jìn)作用，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮了巨大的作用，在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制模式

現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)校企合作共同創(chuàng)造人才的培養(yǎng)模式，在我國(guó)探索和建立現(xiàn)代學(xué)徒制，有效提高了我國(guó)的就業(yè)質(zhì)量和促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著現(xiàn)代學(xué)徒制在美國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家的大力實(shí)施，現(xiàn)代學(xué)徒制在我國(guó)也逐漸被廣泛推廣開(kāi)來(lái)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況在部分高職院校開(kāi)始試點(diǎn)，取得了一定的成績(jī)。但在推行實(shí)施的過(guò)程中，當(dāng)前我國(guó)處于起步階段的現(xiàn)代學(xué)徒制在人才培養(yǎng)過(guò)程中仍然存在一些弊端。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制的利與弊

（一）有利方面

1.實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制有利于提高高職院校的就業(yè)率，有利于緩解目前我國(guó)緊張的就業(yè)壓力。

2.有利于滿足企業(yè)需求的新型人才，有效地提高了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以此促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.有利于培養(yǎng)更多高質(zhì)量的交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力。

（二）存在的弊端

1.當(dāng)前我國(guó)還缺少一套與現(xiàn)代學(xué)徒制相匹配的機(jī)制，因此，國(guó)家要完善相應(yīng)的法律法規(guī)，為學(xué)生提供就業(yè)保障。

2.在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)過(guò)程中，試點(diǎn)企業(yè)與學(xué)校結(jié)合不足，“學(xué)校熱，企業(yè)冷”的現(xiàn)象普遍存在，試點(diǎn)企業(yè)極少參與人才培養(yǎng)過(guò)程，這在很大程度上制約了現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施。因此，國(guó)家制定相應(yīng)的法律法規(guī)，加大對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式政策的支持，從而促進(jìn)校企之間的合作以及提高學(xué)校和企業(yè)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的責(zé)任感和參與度。

三、以學(xué)徒制模式培養(yǎng)交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才

（一）實(shí)施雙導(dǎo)師制度，建設(shè)“雙師型”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制，有利于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，有利于課程體系構(gòu)建，有利于學(xué)校和企業(yè)資源共享，有利于雙元導(dǎo)師的分工協(xié)作，有利于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，對(duì)推進(jìn)高職教育開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展具有非常重要的意義。兼顧本門(mén)課程在課程體系中的定位，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，完成課程教學(xué)內(nèi)容的縱向銜接，按照崗位工作目標(biāo)，做好課程實(shí)施計(jì)劃。

（二）招生、招工結(jié)合

學(xué)校聯(lián)合合作企業(yè)，依據(jù)校企雙方實(shí)際情況與需求，制定校企聯(lián)合招工招生方案；做好交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生招工相關(guān)工作，由學(xué)校主要負(fù)責(zé)生源招聘工作，企業(yè)進(jìn)行協(xié)助；學(xué)校聯(lián)合合作企業(yè)進(jìn)行面試篩選，選擇適合的學(xué)生作為現(xiàn)代學(xué)徒人才。

（三）上課、上崗結(jié)合

為了培養(yǎng)更多符合企業(yè)要求的高質(zhì)量交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，必須要促進(jìn)上課和上崗之間的結(jié)合，進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)生在培訓(xùn)合格后可以獲得相應(yīng)的國(guó)家資格證書(shū)。

（四）畢業(yè)、就業(yè)相結(jié)合

交通專(zhuān)業(yè)類(lèi)的學(xué)生在試點(diǎn)企業(yè)接受了相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)之后，要參加相應(yīng)的資格考試并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證，在進(jìn)入公司后，作為公司的骨干人才進(jìn)行培養(yǎng)和儲(chǔ)備。

（五）當(dāng)今，我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)得到了迅速發(fā)展，緩解了我國(guó)鐵路運(yùn)輸?shù)木o張狀況，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展提供了重要保障

大力發(fā)展現(xiàn)代交通運(yùn)輸職業(yè)教育，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)教育教學(xué)改革與交通運(yùn)輸轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套，完善校企雙體育人機(jī)制，發(fā)揮校企合作辦學(xué)的重要力量作用，推進(jìn)學(xué)校和企業(yè)全程參與交通專(zhuān)業(yè)類(lèi)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，提高交通專(zhuān)業(yè)類(lèi)的教育質(zhì)量與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)的交通專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才，使現(xiàn)代交通運(yùn)輸職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)交通運(yùn)輸現(xiàn)代化。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代學(xué)徒制的大背景下，積極發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制，企業(yè)來(lái)說(shuō)，能夠?yàn)槠髽I(yè)引進(jìn)優(yōu)秀技術(shù)人才，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，有利于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，有利于推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，提高學(xué)校的畢業(yè)率；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，充分利用技能教學(xué)平臺(tái)，有利于學(xué)生職業(yè)道德和技術(shù)技能的提升，促進(jìn)學(xué)生成才成長(zhǎng)和認(rèn)清自身發(fā)展，就業(yè)前景比較明朗。

參考文獻(xiàn)：

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