高職高專院校思想政治理論課教師思德與師能研究

金壽蓮

[摘 要] 高職高專思想政治理論教學，是學校在為國家培養技能型人才過程中，確保其“高素質”的主要途徑。在高職高專思想政治理論課程中，教師擁有良好的思德與師能，將會對教學質量產生十分積極的影響。教師的思德作為對學生進行思想政治教育的前提，將會在教學的每一個細節中影響教學動態。而教師的師能則是確保教學質量的關鍵，學生的理論學習效果，將會通過教師的思德與師能得到體現。因此，廣大高職高專思想政治教育同仁應注重提升自身思想素質、力求完善教學技能，切實做好思想政治教育工作。

[關 鍵 詞] 高職高專；思想政治理論課；教師思德；教師師能

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0265-01

在當代高等職業院校思想政治教育過程中，教師的思德與師能是影響教學質量的主導因素。教師的思德，既來自于教師日常的道德積累，也來自于教師的專業精神。良好的思德素質，是教師對學生進行教育的前提保障。師能既是來源于教師對本專業領域知識的鉆研學習，同時又來源于教師的教學經驗，師能是確保思想政治教育質量的關鍵。學生的思想政治理論水平，是在教師思德與師能因素的共同影響下逐漸形成的。

一、教師的思德是對學生進行思政教育的前提

由于思想政治課程的獨有性質，任課教師在教課之時，需要具備一定的思德作為前提。需要具備的思德主要分為政治認同、工作態度以及對待學生的態度三個方面。在教學過程中，教師的思德品質首先體現在擁有高度的政治認同方面。教師在教學工作中能夠悉心地為學生講解理論知識，帶領學生解決問題，在課后認真教導學生，這是做好思想政治教育的重要前提之一。教師自身的工作態度將會影響學生同教師產生更多的共鳴，從而更加認真地學習思想政治課程。最后，教師的思德，還體現在對待學生的平等與關愛方面。教師需要盡量尊重更多的學生，更加地關心和愛護學生，在教學中努力營造平等、融洽的氣氛。

二、師能是確保思想政治教育質量的關鍵

師能，是確保思想政治教學整體水平的核心因素。在教學過程中，教師的教學能力往往取決于教師具備的思想政治理論學術修養，以及在教學之中積累的經驗。首先，思政學科是一門覆蓋面較廣的學科，需要任課教師具有深厚的知識底蘊，該學科涉及政治、經濟、文化、法律等多方面知識。一個擁有較強授課能力的思想政治教師，應對所涉及的這些相關知識了如指掌，這樣才能使課程內容更加飽滿。其次，思想政治課程主要以理論學習為主。教師在教學過程中應該努力尋找適當的方法，充分發掘學生的學習意愿。比如，應用貼近生活的教學手段，將理論知識融入生活的血液，使教學內容鮮活起來，這樣才能充分調動學生的學習積極性。最后，教師對課堂教學的把握能力，也是決定教學質量的重要因素。

三、教師思德與師能對高職高專院校思想政治教學的影響

教師的思德是培養學生思想政治素養的基石。教師思德對學生的影響，一方面集中在教學內容范圍之內。擁有良好思德教師的教學，是建立在主觀認同基礎上的知識傳遞。學生對知識的獲取，是建立在對教師品德信任之上的學習行為。而另一方面，教師的思德會在教學范圍之外影響學生的思想品行，一名優秀的教師應努力成為學生的學習偶像。而師能是關系到教學質量提升的直接因素。在實際教學中，教師根據高職高專學生的具體情況，進行適合學生接受的教學，這樣就能使思想政治理論學習更加適應學生的發展需要。因此，高職高專思想政治教師應努力鍛煉教學能力，用以提升教學質量。

總而言之，思想政治理論課程由于自身獨有的獨特性，決定了教育者需要擁有其特殊的素養與技能。高職高專思想政治教育工作者，既需要具有良好的師德思德，用以感染和帶動學生，共同提升思政綜合素養。同時，高職高專思想政治教育工作者還應該不斷磨煉自身教學技能，用以不斷提升課程教學質量。教師的思德與師能，是高職高專思想政治教學層面中的兩個關鍵性因素，對學生的學習質量起到廣泛而又深遠的影響。廣大高職高專思想政治教育工作者應在教學工作中，重視對自身思德與師能的提升。

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