影響高校體育教學改革的因素及發展路徑分析

陳和平

[摘 要] 隨著教學改革的不斷深入，高校體育教學地位不斷提升，身體素質成為衡量人才綜合素質的重要方面。為了促進學生在德、智、體、美、勞各方面的均衡發展，體現以人為本的教育發展觀，需要重視體育教學的優化完善。結合實踐經歷，圍繞高校體育教學改革的影響因素與發展路徑展開討論，希望能夠起到一定的借鑒作用。

[關 鍵 詞] 高校；體育教學；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0152-01

擁有良好的身體素質是個人發展的重要前提，學生作為未來社會的棟梁，其身體素質更是需要重點關注、重點強化。受應試教育理念影響，學生在德、智、體、美、勞各方面的綜合發展上明顯失衡，偏重于智育，其他方面則相對滯后，從長遠發展角度看，這不僅限制了學生能力的提升，也不利于提升素質教育整體水平。接下來，筆者主要從高校體育教學現狀、典型教學問題還有改革優化發展措施等角度進行分析。

一、目前各大高校體育教學基本現狀與典型問題分析

體育運動是人們一生當中不可或缺的一項活動，對強化身體素質，培養積極向上、陽光的生活態度有一定的積極意義。從目前高校體育教學基本現狀來看，學生對體育運動的興趣有待提高，而且有明顯的性別差異，從相關數據中不難看出，男生對體育運動擁有更加積極的態度，這也需要在體育教學改革優化中重點關注。除此之外，學生對體育教學的重視度有待提升，對體育運動的影響缺乏一個全面的認識，體育運動項目單一化，缺乏積極參與體育運動的氛圍。還有體育成績綜合評定缺乏全面性等，這些都是在實際教學中比較典型的教學問題。從宏觀角度進行客觀分析，教師在體育教學改革道路上依舊任重道遠。

二、影響體育教學改革的因素與優化改革的具體措施分析

（一）營造良好的校園運動氛圍，刺激學生對體育運動的興趣

從限制體育教學改革的因素上進行分析，主要有學習觀念、興趣發展還有教學方式方法等。以上有提及到，高校學生在體育運動參與度上有明顯的性別差異分化，女生對體育運動的興趣較低，在體育課的自由活動時間里有相當一部分女學生沒有積極參與體育運動。甚至有學生認為體育運動是浪費時間，對體育運動的影響缺乏全面的認識，這也是局限體育教學效果提升的重要因素之一。其實體育運動對學生的積極影響遠遠不止身體素質的提高，在社會競爭愈發激烈的大環境下，學生學習壓力越來越沉重，適當地進行體育運動不僅能夠很好地進行放松，給予大腦更多的休息時間，對培養體育運動習慣、塑造積極的生活態度、促進心理健康教育等都有一定的積極影響。針對以上情況，需要營造良好的校園體育運動氛圍，例如，組織大型運動賽，以年級為單位，組織籃球賽、羽毛球賽等，營造全民運動的環境，降低學生對體育運動的抵觸感，使其逐步地參與到體育運動中。環境對人的影響是不可忽視的、潛移默化的，無論是在學習上還是在體育運動中，在體育教學中需要重視環境氛圍的感染，刺激學生興趣與積極性的提升。

（二）制訂一套完善的評價機制，豐富教學內容，創新教學方式方法

一直以來，體育成績考核都是很多學生的噩夢，從基本教學情況看，高校體育成績評定也有比較大的進步空間。過去，對學生能力評定更多是由各項考試成績決定的，忽視了對體育運動的學習態度、能力進步等因素。某種程度上看，這種評定方式缺乏科學性與全面性，同時不利于學生學習興趣的提升。對評價機制，需要重視信息反饋，對體育教學進行改革，需要重視教學有效性的提升，而這離不開學生的實際基礎。創造信息反饋途徑不僅有效地表達了學生對體育教學的想法與建議，還為設計出更好的優質課堂奠定了基礎，例如，豐富體育教學內容，創新教學模式，開設更多類型的體育課堂，例如，瑜伽、交際舞、跆拳道拳術等。而教學方式也多種多樣，可以按照學習小組形式輪流嘗試各種不同的體育項目，如，籃球、羽毛球、足球以及兵乓球等，實行流轉制，目的是打破原有的局限模式，為學生嘗試不同的體育項目創造條件，這對激發學生體育運動熱情，創新體育教學模式，提升體育教學效果與效率有著一定的積極意義。改革優化離不開創新，教師需要不斷嘗試應用，設計出更加符合具體班級的教學模式。

三、結語

隨著教學理念的不斷發展，高校對學生心理健康、身體素質越來越重視，教育部門制定的教學方針也明確指出需要針對學生身體素質與心理健康問題進行針對性優化改革，樹立健康、積極的體育觀念，促進學生整體素質發展。根據近幾十年的數據調查顯示，學生在身體素質整體水平上呈現下降趨勢，尤其是在視力方面，因此，需要不斷加強體育教學，優化改革創新，培養學生參與體育運動的興趣，為學生更好地學習與生活奠定良好基礎。相信在各位教師的共同努力下，能夠推動高校體育教學改革，促進學生身體素質水平的提升，為社會進步、國家發展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]黃彥鍇.體驗式教育理念下高校體育課程教學研究[J].統計與管理，2015（11）.

[2]葉蓁.高校體育教學改革中“體驗式教育”教學方式的應用[J].體育世界（學術版），2014（6）.

[3]史明.“體驗式教育”模式下的高校體育教學改革研究[J].文體用品與科技，2013（2）.