大數據時代下的成人教育創新式管理探析

梁才

[摘 要] 當今社會科技水平的迅猛發展催生了信息化大數據時代的到來，作為一種信息互通、資源共享的科技時代，大數據極大地推動了我國成人教育管理模式的更替與優化，為成人教育整體水平的提升創造了條件。值得關注的是，在我國成人教育管理創新與發展的同時，大數據時代同樣造成了諸如學習效率、教育教學目標、教育形式等方面的極大差異，對傳統的成人教育管理產生了一定的沖擊。因此，如何基于我國成人教育管理優秀經驗并借大數據時代之便不斷優化整體管理效果值得深入探索與研究。

[關 鍵 詞] 大數據時代；成人教育管理；創新與發展

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0245-01

信息時代，大量知識、信息充斥于我們的日常工作與生活中，憑借嶄新的形態與豐富的內容改變著社會運行態勢。現代教育而言，大數據時代帶來了新的機遇與挑戰，作為職后教育典型代表的成人教育，唯有順勢而為，探索出一條嶄新的教育教學管理之路，才能實現與時代發展趨勢相一致的有效融合。

一、大數據時代為我國成人教育管理創新帶來的影響分析

大數據時代基于先進的信息網絡技術極大地豐富了人們的認知，與以往相比，社會范圍內掀起一股“全民學習、終身學習”的熱潮，人力資源與社會資源在社會生活中所扮演的角色具有前所未有的重要性。可以說，基于海量化數據的教育管理模式從根本上提升了對產學研融合重要性的認知，不再單純地將成人教育管理思路進行狹義的局限，著力推動成人教育發展前景的開拓與探索。同時，大數據時代本身所賦予的多樣性管理形式使管理過程中各類信息的收集、匯總、處理、存儲過程等變得具有便捷性與針對性。借助于互聯網信息平臺，各類信息的動態收集、個性化推薦乃至未來趨勢科學預估都不再是難事。管理工作者能夠基于統計信息挖掘學生關注點，并結合企業、社會動態需求隨時進行教育管理方式的優化。當然，大數據時代下的成人教育管理也同樣面臨著嚴峻的挑戰。一方面，與其他發達國家相比，我國對成人教育的認知度與重視度有待于提高，這對大數據時代下成人教育管理工作的推動形成了一定的限制；同時，大量知識、信息充斥于當今時代，極大地提升了成人教育的學習量與工作量，如何更為“短”“頻”“快”地實現優質教育教學以及管理值得深入探究[1]。

二、如何有效推動大數據下成人教育管理創新

（一）合理整合教育資源，創新成人教育平臺

面對如此豐富的成人教育資源，唯有全面整合并科學使之運用到成人教育教學與管理過程中，才能真正發揮其作用。當前，成人教育管理平臺作為最主要的工具，但很多時候僅部分教師能夠通過賬號密碼登錄平臺，這就造成了極大的資源浪費。基于此，要一改過去對教育平臺管理過分刻板、單一的狀況，以科學、靈活的方式對平臺資源進行整合、歸類，同時深入開展數據信息挖掘而發現內在價值，并基于此賦予教師、學生享受豐富資源的權利，以此形成開放共享、互通有無的良好教育管理環境[2]。

（二）靈活設置考核手段，推動個性化成人教育

大數據時代更加強調教育形式的靈活性與針對性，基于成人教育獨特的教育特點，一方面在課程設置上應輔以改革手段來實現教育課程的定制化，合理打破時間、空間限制，針對因種種原因無法前往現場參加課程的學生，為其提供基于互聯網技術的平臺[3]。另一方面在考核手段上，創新全國統一考試模式，可嘗試以部分區域為試點而設置網絡考試，照顧到成人教育參與者與基礎教育以及其他教育形式學習者的不同之處，全面打造人性化成人教育。

（三）建立健全大數據監督機制

大數據時代的到來調動起了整個社會對數字信息的收集與處理熱忱，毫無疑問，大數據思維將始終貫穿于社會生活與工作中。基于這一趨勢，成人教育如何將其權利、義務相結合，有效構建科學的大數據開放、共享機制值得行業深思。成人教育管理工作在享受大數據帶來的信息便捷的同時，也要關注大數據監督機制，一方面重點關注對個人隱私的保護以及對他人隱私的侵犯，另一方面要對海量的數據進行前期精篩、細分，汲取精華、剔去糟粕，盡可能維護成人教育管理環境的純凈，并以明確的監督機制約束大數據工作。

大數據是信息網絡時代的重要標志與產物，如何在龐雜的數據信息中篩查并為己所用，探索成人教育管理模式關系到我國整個成人教育事業的長遠發展。在本文中，筆者從大數據時代為我國成人教育管理創新帶來的影響出發進行簡要分析，并基于如何有效推動大數據下成人教育管理創新提出了合理整合教育資源、創新成人教育平臺，靈活設置考核手段、推動個性化成人教育以及建立健全大數據監督機制的措施，以期為成人教育管理行業提供借鑒。

參考文獻：

[1]余少英.我國成人教育管理理念創新探析[J].繼續教育研究，2011（9）：19-20.

[2]任紅燕.高校成教生檔案管理工作規范化探析[J].西北成人教育學院學報，2013（3）：15-17.

[3]劉蘇敏.新建高校思想政治教育工作現代化管理探析[J].中國成人教育，2012（4）：37-39.