淺談高職院校建筑施工課程教學改革

張曉薇

[摘 要] 建筑施工課程教學在高職院校建筑工程專業中是非常重要的課程，這門課程主要是從施工工藝原理等方面進行解析，培養學生的獨立思考能力和專業實踐能力。這個專業的綜合性和實踐性非常強，在順應時代需求的前提下，需要進一步對課程結構進行優化，讓教學效果和教學質量進一步提高。

[關 鍵 詞] 高職院校；建筑施工；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0124-01

一、建筑施工課程出現的問題

（一）教學內容與教學需求不相適應

在建筑施工課程教學過程中，實踐和理論教學脫節，教學偏重于理論，學生接受起來比較抽象，技能訓練比較少，造成學生的實際崗位操作能力不強，另外任課老師也是專職研究的老師，缺乏現場實踐操作能力，學生只能被動地接受知識而無法主動參與實踐和學習。

（二）教學方法比較單一

傳統的教育教學方法比較單一，一言堂式的授課導致學生被動思考，缺乏實踐，學生學習的目的僅僅是背概念，應付考試。

（三）教學過程中重理論、輕實踐

在高職院校教學的過程中，最為忌諱的一點就是無法讓實踐和理論相結合，嚴重缺乏現場實踐能力，教師在觀念上需要轉變。很多教師認為學生到學校來，是為了在理論知識方面更好地打基礎，如果需要實踐，直接去建筑工地，另外學生老師還會有一種優越感，覺得自己在所教授的這一方面是專家級的人物。然而建筑施工課程需要具備良好的實踐能力，如果沒有良好的現場實踐能力，學生的理論知識也就得不到印證和應用。

二、建筑施工課程教學改革的策略

（一）以社會需求為教學出發點

教學的目的在于更好地讓學生為社會服務，因此在教學改革的過程中，需要以社會服務為基本出發點，一定要注意他們實際工作能力的培養，需要與現代實際建筑的理念進行結合，只有這樣才能讓培養出來的學生具有新穎的建筑理念并且在實際建筑施工的過程中把自己學到的建筑思想更好地發揮出來。

（二）采取多種先進的教學方法

職業能力是通過每一次的教學來進行培養的，所以在教學的時候一定要注意擺脫傳統的老師講、學生聽的教學方法，要讓學生為主，更好地讓他們親身經歷實踐的整個過程，需要通過行動導向的教學方法進行合理教學，主要有基于項目的引導教學法、情景教學法、實驗教學法、任務教學法、案例教學法、項目教學法等，通過這些教學方法讓教、學、做形成一體操作，讓學生在實踐的過程中更好地理解所教授的內容，并且培養學生的專業能力、社會能力，在課程改革的過程中一定要注意抓住職業技能的核心，在每一個單元當中進行學習任務的設置，比如在進行代購建筑磚墻的堆砌學習的過程中，一定要以整個建筑磚墻的堆砌為重點，進一步讓學生在學習完教學理論之后通過實踐的方法進行學習。在此過程中，首先要讓學生先搜集相關的信息并且明確需要完成的任務，讓學生通過書籍網絡等一系列媒介自行設計出相應的操作方法，并且明確需要使用的一些材料、工具等，然后再具體的將實施的流程和實施的操作方法進行講解，最后再評價整個工作，對各種方法所產生的砌筑質量技術特點等進行總結，利用上文所述的引導教學法可以很好地讓學生在具體實訓的過程中，進一步了解任務的情況并且讓學生能夠通過自己的能力分析施工圖紙，編寫相應的材料和工具計劃。

（三）多元化的考核方法

加強多元化的考核也是非常重要的一點，從傳統的方法來分析，建筑施工課程一般都是只以閉卷考試為最終考核的分數。這種考核方法不單單忽視了學生對知識的運用和理解，沒有很好地對學生的專業技能和學習能力進行評價，所以一定要利用多元化的考核方法，比如說通過現場實操測試、答辯形式或者一些作品作業評選等方法更好地評價學生在學習過程中所掌握的學習能力。在設置這些多元化考核方案的過程中，一定要貼合實際生產與就業崗位技能相掛鉤，如果有條件，還可以在教學的過程中進行職業技能等級證書的考核。一般條件下，課程考核成績可以由以下三部分組成：20%的平時成績、30%的單項實訓成績以及50%的考試成績。

（四）注重教師團隊的建設

從高職院校的發展角度分析，師資力量是最為重要的一點，所以一定要注意對建筑施工方面的教學團隊進行培養，需要注意以下幾點：首先，需要對教師專業水平的提升進行加強，只有這樣才能讓他們更好地勝任當前的工作；其次，需要引導教師提高自身的道德修養水平，教師是非常神圣的一種職業，他的工作會與學生一生的發展都息息相關；第三，需要注意對教師的教學模式進行創新和加強。教師在教學過程中，一定要緊跟時代步伐，只有如此，才能更好地與時代發展相契合，因此教師在教學過程中一定要進行借鑒學習，最后學校需要注意，經常組織相關的培訓活動，讓教師更好地與一些成功的學校教師進行溝通交流，讓教學效果不斷提升。

三、結束語

職業教育是對職業人才進行培養的搖籃，所以一定要注意解決目前發展過程中出現的問題，把競爭的壓力轉化為動力，在對職業化建筑施工人才培養的過程中一定要注意選擇優秀的教學方法更好地讓學生自覺進行學習和研究，并且在此過程中不斷優化教師團隊，創新教學方法，讓自身在全國高職院校競爭的過程中獲得更強的可持續發展能力。

參考文獻：

[1]馬鵬超.項目教學法在高職建筑力學與結構教學中的運用[J].建材發展導向（上），2015（7）：281.

[2]張宏軍.淺談當前建筑類高職院校實訓教學[J].內蒙古教育（職教版），2015（7）.