“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡化考試對高職院校人才培養(yǎng)的影響

陳小姣

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職學院的競爭日趨激烈。說到底就是培訓學生質量的競爭，是高職學院創(chuàng)新能力的競爭。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”應用的進一步深化，利用目前先進的信息技術實行的網(wǎng)絡化考試在教學目的、教學內容、教學主體、教學手段、教學評估等各方面對高職院校培養(yǎng)人才都產(chǎn)生了深遠的影響。

[關 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；網(wǎng)絡化；考試改革

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0230-01

一、引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我國高等職業(yè)教育正面臨很好的發(fā)展契機。當前，必須大力進行考試制度的改革，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術改革考試方法的制度，推動高職教育健康發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高等職業(yè)技術教育強調培養(yǎng)的人才具備高素質的動手技能和實踐經(jīng)驗，進而對學生的考核方式與普通高等學校或其他性質的學校有著根本性的區(qū)別。因此教學過程中的重要環(huán)節(jié)——考試，主要是繼承原來傳統(tǒng)的考試模式和考核目標。而傳統(tǒng)的考試模式在組織考試、考試的管理、考試信息的分析上都存在嚴重的缺陷與不足。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡化考試主要是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術來規(guī)劃、管理、構筑一個科學的、實用的考試平臺，以在實際教學、考試、評估過程中，整合各類教學資源、提高教育教學質量。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡化對高職院校培養(yǎng)人才有著深遠的影響。

二、在教學目的上，素質教育為重

不可否認，從整個教育系統(tǒng)的運轉來說，考試這根指揮棒是不可少的，因為它是評估教學結果的主要工具。問題是怎樣應試，采取哪種考試模式來應試。我們的教育必須培養(yǎng)學生適應、促進未來世界發(fā)展與變化的潛能性素質。因此，素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。創(chuàng)新精神指創(chuàng)造人類前所未有之新，包含創(chuàng)造新的自己和新的他人，以適應世界發(fā)展的需要。與之相應的實踐能力則是人類合作創(chuàng)造中的操作能力，它主要是物化創(chuàng)新精神的能力，因此，創(chuàng)新精神和實踐能力相結合的形式就是創(chuàng)新能力。

三、在教學內容上，能力培養(yǎng)為重

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下要求人們掌握多種技能，所以我們一定要重視對學生多方面能力的培養(yǎng)。由于高職高專教育兼顧高等教育和職業(yè)培訓雙重任務，所以教學中必須做到基礎能力和應用能力并重，必須突出實際應用能力的培養(yǎng)，基礎知識應為培養(yǎng)實際應用能力服務。

四、在教學主體上，學生主體為重

以往教學以教師為主導。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學是教師的教與學生的學的有機結合，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡化考試的實施，需要學生獨立地在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、大數(shù)據(jù)、云平臺下完成考試。網(wǎng)絡平臺下的試題量更大，組題方式機動，測試方便更廣泛，對學生的能力、素質、技能考核更全面，也更能激發(fā)學生的學習興趣、學習潛能。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的網(wǎng)絡化考試，主體轉變?yōu)閷W生，教師在教學過程、考試過程、評分過程中更多處理次要位置，實現(xiàn)了由教師指導代替教師主導，考試優(yōu)化后，教師的角色更傾向于導向、引導、督促、宏觀管理，從學生的學習策略、學習方式、學習技巧、學習監(jiān)督上做文章。實質性的一線操作、一線管理與技術等綜合能力必須由學生自己實施與掌握。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師不再進行灌輸式教學、嚴厲式考核，整個教學過程，學生依靠自己的實際技能、一線經(jīng)驗、個人毅力獨立學習。

五、在教學手段上，“互聯(lián)網(wǎng)+”為重

教學手段是連接教師—教材—學生的重要媒介。憑借“互聯(lián)網(wǎng)+”技術，可以向學生提供企事業(yè)單位一線的技能、技術、管理經(jīng)驗，在大數(shù)據(jù)、云平臺下更完整、更準確地獲得教學資源、教學視頻、工藝革新技藝，增強教學的實用性、真實性，拓展學生的知識廣度、技能深度，從而提高高等職業(yè)教育的質量。目前，常用的現(xiàn)代教學手段主要有網(wǎng)絡教學、MOOC教學等。

六、在教學評價上，教學過程為重

教學質量的重要評價是考試。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，更應重視教學過程，不能一味只重考試結果，不能讓考試分數(shù)出現(xiàn)絕對化問題。因此，我們需要由原來的考試定終身、考試定水平高低，轉變?yōu)樽⒅貙嵅佟⒆⒅剡^程、注重態(tài)度。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下由于網(wǎng)絡化考試內容全面、評分公正、反饋快捷，已為我們提供了一個開放式、科學化、實用化的考試平臺。

七、小結

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡化考試模式對高職高專教學的積極影響是值得肯定的。由于它提供了一個非常理想的考試環(huán)境，更由于這一模式的科學性（信度、效度、可行性、實用性等），它對高職高專教學改革的促進作用將會越來越明顯，必將對教育、教學過程產(chǎn)生深刻的影響，從而對高職院校人才培養(yǎng)產(chǎn)生巨大的影響。

參考文獻：

[1]顧明遠，申杲華.學校考試與命題管理運作全書[M].開明出版社，2015.

[2]劉梅，林再蘭.試論無紙化考試對高職院校培養(yǎng)人才的影響[J].長沙民政職業(yè)技術學院學報，2003，10（4）.