高職院校學生安全教育的創新研究

宋國鋒

[摘 要] 一直以來，高職院校的安全教育是國家教育與行政部門非常關注的教育問題。對高職學生而言，安全才是確保他們積極學習、穩定發展的根本保證，然而由于受到諸多因素的影響，我國高職院校的學生安全教育體系仍然存在著一些問題和不足之處。為此，結合高職院校的安全教育現狀提出了幾點整改建議。

[關 鍵 詞] 高職院校；安全教育；教育創新

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0224-01

隨著我國高校改革工作的不斷深入，高職學生的學習與生活空間也在隨之加大，大學生除去要完成學校中的學習任務，同時還要參加各種各樣的實踐活動。基于此種情況，應確保高職院校學生的人身、財產安全，從根本上培養大學生的安全意識，讓他們可以從安全教育中積累更多經驗教訓，從而更好地維護校園安全。

一、影響高職院校學生安全的因素

（一）思想認識因素

首先，很多學生并沒有認識到安全教育的重要性，無論是在學校還是在家庭生活中都不具備應有的安全意識，并且對安全教育的認識過于模糊，將自己大多的精力都放到了專業課學習上；其次，學生家長覺得孩子在學校中的安全應當由校方來全權負責，因此并沒有對安全教育給予過多的關注，一旦有安全問題出現無法拿出較好的應對態度。

（二）經濟因素

目前，高校中丟失錢物的事件時有發生，雖然校方針對這一問題做足了防范工作，但由于很多學生都比較粗心大意，例如離開宿舍時沒有鎖好門窗、在外就餐時沒有看好個人物品等，這些問題均會對學生的安全構成威脅。

（三）社會因素

首先，對相對開放性的大學校園生活，會吸引一些社會中的不法分子在校園周邊尋釁滋事，對一些自制能力不強的高職學生帶來負面干擾；其次，在當今的社會中隱藏著很多不法組織，他們會將魔爪伸向社會經驗比較匱乏的大學生群體，通過各種手段來誘導高職大學生參與一些非法活動；最后，學生在離開學校后，還會面臨交通安全等問題。

二、高職院校學生安全教育的創新建議

面對上文中所提及的諸多不安全因素，高職院校需要充分發揮出學生安全教育的實用價值，積極創新并改進原有安全教育體系中所存在的問題和漏洞。

（一）打造安全教育網站，為學生安全教育的順利開展搭建平臺

在大學生的學習與生活中，互聯網占據了非常大的比例。由于大學生的主要特點為喜愛新鮮事物且接受能力強，因此在更加自由且豐富多彩的網絡環境中，能夠有效培養高職學生的學習積極性與自主意識。基于此，高職院校應當盡快設置符合自身教學現狀的普法與安全教育網站，在網站中上傳一些豐富的文字、圖片以及視頻信息，讓學生根據自己的需求來自行選擇安全教育內容。此外，高職院校還要通過普法網站來向學生介紹有關于網絡安全的法治制度，從根本上提高大學生的網絡安全意識。

（二）創新學生安全教育內容，積極開展心理安全教育工作

根據大量的教學實踐經驗可知，超過三成以上的大學生在校期間都表現出了不同程度上的心理問題，例如，恐懼、自卑、固執、焦慮、傷感以及暴躁等。如果不能夠對學生的這些不良心理加以及時疏導，那么就有可能引發各種安全問題。基于此，高職院校應當在學生的安全教育中適當地引入心理健康教育內容，同時還要深入學生身邊來了解他們真實的心理狀態，有針對性地開展人際關系疏導、環境適應能力培養以及人格教育等活動。除此之外，高職院校還應當將安全教育與學生心理咨詢結合到一起，根據高校學生的實際需求來開設心理門診或咨詢窗口等，為學生營造出一個一對一的私密咨詢空間，讓他們的心理障礙得到及時排解，更好地克服心理困難。

（三）以學生為主體，開展豐富多彩的教學活動

高職院校中的大學生正處于充滿青春活力且富有激情的人生時期，為了能夠將學生安全教育的實際價值更好地發揮出來，高職院校應當以學生為主體，盡可能多地為他們安排一些豐富多彩的安全教育活動，以此將學生的參與積極性更好地調動起來。

首先，高職院校可以以安全教育為主題舉辦一些有意義的集體活動，讓學生在其中可以掌握更多的安全知識，培養他們的安全責任意識。例如，在每年的七一或八一節，校方可以開展“黨員責任”“黨員身邊無事故”等主題活動；連同地方上的公安消防部門共同舉辦消防演習等。

其次，高職院校可以在社會中聘請一些專家講師來組織演講活動，例如水災、火災中的逃生自救以及相關的案例分析等。

再次，高職院校還可以組織學生參與一些與安全知識有關的知識競賽活動，例如安全知識書法大賽、安全知識漫畫展等。

最后，高職院校可以將學生帶到當地的展覽館中學習安全知識，讓他們通過觀看水災、火災以及自然災害等宣傳圖、宣傳影片來掌握更多的自救和安全防范方法。

參考文獻：

[1]張人民.新形勢下高校學生安全教育面臨的挑戰與對策探析[J].安全與健康，2015（4）：2-3.

[2]趙永萬.關于安全教育與安全文化的探討[J].安防科技（安全管理者），2015（2）：21.