高職院校新生心理健康狀況及教育對策

魯翼

[摘 要] 目前，全國的學生普遍存在心理問題，尤其是高職院校的新生。經調查發現，由于各種原因誘發的心理問題，在很大程度上困擾著學生的學習以及生活。對于高職院校的學生來說，尤為如此。相關資料顯示，高職院校新生出現心理問題的原因不但復雜而且很不容易解決。由此，面對新生，高職院校的管理人員以及教師一定要特別關注，保證學生在心理健康的情況下開始新的學習和生活。針對高職院校新生所出現的心理狀況以及面對心理問題所提出的解決方案做一些探討。

[關 鍵 詞] 高職院校；新生；心理健康問題；教育對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0285-01

高職院校的新生在入學后，心理普遍處在比較動蕩的階段，這個階段事關學生的身心健康發展。它在很大程度上決定著學生未來人生的走向，所以，不管是高職院校的教師還是學生自己，都要密切關注。對于學生來說，進入高職院校學習，是人生一個比較重要的抉擇，而這個抉擇所引發的一系列變化，是高職院校新生短時間內不容易接受的。在這種情況下，如果學校以及教師不密切關注，很容易使新生產生一些嚴重的心理問題。

一、高職院校新生可能出現的心理健康問題

高職院校的新生在進入一個新環境后，由于生活、學習等環境的不一樣，給學生帶來了不一樣的生活體驗，在這些體驗中，有的會引發一些情緒問題，如果處理不及時，會誘發一些心理問題，接下來，就具體講述一下。

1.高職院校的新生相較于本科院校的新生來說[1]，更容易出現心理問題。通過相關研究的數據分析，高職院校的新生因為高考失利而引發的自卑問題，是其中一個比較普遍的心理問題：例如，很多高職院校招生分數普遍比本科院校低，這種情況下，很容易讓高職院校的新生產生疑慮，對高職院校的教學師資力量產生懷疑，忽略了高職院校主要培養的是實用型人才，它與本科院校是不一樣的，由此甚至產生消極的想法，出現自卑的情緒；另外，因為高職院校新生高考分數較本科院校新生低，這也反映出高職新生與本科新生在有些方面是有一定差距的，這種差距感也會導致新生產生思想誤區，忽略專業的問題，用自身不擅長的方面去對比對方擅長的，其結果肯定不好，這會造成新生認為自身的發展前景不如本科學生的發展前景，加重自卑情緒，產生心理問題。

2.高職院校新生在進入學校后，普遍會產生適應方面的問題，這也很容易造成心理問題。比如，在進入學校后，由于生活環境與之前的環境大不相同，而人普遍在面對陌生環境時，都會有適當的防御機制，防御過當或者不夠都會讓人產生焦慮，不利于心理健康；此外，對于新生來說，進入大學之前的學習是緊張刺激的，進入大學后，學習氛圍相比較更自主、輕松一些。突然的改變，需要一定的過渡時間，另外，會有一些新生自制力稍微有點欠缺，缺少學習的動力，這種情況下，就容易產生一些學習上的問題，不利于心理健康；再者，由于心理生理發展方面的因素，決定著這個階段的新生普遍處于心理將近成熟卻未成熟的狀態，因為沒有很成熟地處理人際關系方面問題的能力，所以，對于這些新生來說，未來的集體式生活是一種挑戰，處理不好，會容易和同學產生摩擦，嚴重的會產生焦慮等心理問題。

二、針對高職院校新生出現的心理問題，提出有效的教育策略

經多方研究，針對現階段高職院校新生產生的心理問題，有以下解決方案：

1.作為高職院校，首先要做的就是幫助新生適應環境，因為環境改變造成的心理問題是新生面臨的第一個關卡。在這個方面，學校可以多組織一些活動，讓學生盡快熟悉校園環境，另外，學校要組織心理講座，或者開設專門針對新生的心理課程，以此來消解新生因為不適應環境帶來的心理問題。

2.學校要針對新生因為高考失利帶來的心理問題進行心理輔導。首先，高職院校要采取一定的措施提升學校的知名度，比如宣傳學校的優勢等，以此來幫助學生走出高考失利的陰影，增加學生對高職院校的認可度；其次，要讓學生明白，相較于本科院校，高職院校的特別之處以及社會價值，對此，學校需要做的就是通過不斷提高自己的教學水平來獲取學生的認可。

3.密切關注新生動向，發現問題及時解決問題[2]。新生入學之后，學校要組織相關的心理測驗，通過測驗了解新生的心理狀態。根據測驗結果，心理輔導教師可以針對具體學生的具體問題，制定身體的解決方案，及時解決問題，杜絕隱患。此外，學校要根據學生的具體情況，因材施教，讓學生的能力得到很好的發揮，并最大限度地開發學生的潛力，為學生將來走進社會打下堅實的基礎。

4.學校要善于利用互聯網，幫助學生解決問題。高職院校可以建立本校的專屬心理咨詢網站，不定期宣傳講解相關的心理知識。在普及心理知識的同時，讓更多學生在出現心理問題時，能夠獲得學校以及心理輔導教師的幫助，盡快走出陰霾，獲得心理健康。

三、結語

高職院校新生的心理問題普遍比本科院校的新生嚴重，在這一方面，高職院校要把新生心理輔導作為開學任務的重中之重，根據學生的具體情況，具體分析，及時有效地解決；此外，學校要在新生入學之前做好萬全準備，針對新生可能出現的心理問題，提出解決方案，只有這樣，在新生出現問題時，學校才能及時發現并解決；最后，高職院校要將經常出現的心理問題作為研究課題，尋找更多更好的辦法，以此來更好地幫助學生。

參考文獻：

[1]張亞.高職院校學生心理健康狀況及教育對策研究[J].讀書文摘，2017（8）：266-267.

[2]李紅梅，李杰，有連興，等.高職院校學生心理健康現狀及教育對策研究：以南京機電職業技術學院為例[J].邊疆經濟與文化，2016（3）：85-86.