高校發展性學業輔導對學生心理健康水平的影響探究

丁建生

[摘 要] 國家對教育工作的重視程度不斷提升，對學生的綜合素養得以全面發展具有十分重要的現實意義。在這樣的情況下，各個高校做好學生的學業輔導工作，對學生的發展具有極強的促進作用。通過老師對學生進行有針對性的引導，能夠給學生未來的發展提供一個清晰的思路。基于上述原因，結合多年的工作實踐經驗，對高校發展性學習輔導對學生心理健康水平的影響進行有效的分析和思考，并提出看法和觀點，通過與各位分享，希望能夠讓該項工作的有效性實現最大限度的提升，滿足學生的發展需求。

[關 鍵 詞] 高校；發展性學業輔導；心理健康；影響

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0283-01

現如今，許多高校都開設了數量眾多的專業課，這給學生的學習提出了更高的要求和期待，如果學生能夠充分利用時間來充實自己，能夠讓自己的綜合素質得到明顯的提升，就能為以后的發展奠定一個堅實的基礎。但是，也有一些學生因為各種各樣的原因，導致他們不能很好地投入學習中去，他們的綜合素質存在著極大的進步空間，因此，老師要對其進行相應的輔導，使他們擁有一個正確的思想和態度。

一、概念敘述

學生在學習的過程中可能會遇到各種各樣的問題，由于缺乏應對的經驗，往往會出現手足無措的情況。因此，老師要對學生的問題進行耐心的指點，盡自己最大的努力來讓學生所遭遇的問題能夠迎刃而解，并以此為基礎，讓學生的學習成績實現最大限度的提升。這是高校增設學業輔導機構的最主要目標。但是在實際的應用過程中，學業輔導機構的作用并沒有完全穩定釋放出來，并且在發展的過程中，存在著諸多的問題[1]。比如，一些學校對學生的態度問題沒有足夠的重視，只是片面強調學生的考試分數，并且在學習的過程中，沒有充分調動學生的發散性思維和創新能力，使得輔導工作遭遇到了諸多難題，在這樣的情況下，在進行學業輔導工作的時候，要轉變自身的觀念和想法，從發展的角度開展各項工作。

高校對學生進行發展性學業輔導，最為主要的目標就是要對學生學習的各個環節進行考核，以此來有針對性地解決學生的各種問題。比如，讓學生了解到必要的學習方法，學習的真正目的是什么以及學習之后得到怎樣的結果等。在這個過程之中，學生就會對出現的各種問題進行有效的思考，最終讓自己的學習能力實現大幅度的提升。

二、高校的發展性學業輔導會對學生的心理健康產生正面影響

對發展性學業輔導的主要目標有了一個大致的了解以后，可以把更多的注意力轉移到其會對學生的心理健康產生什么樣的影響這個問題上。在當前的情況下，由于學生在學習的過程中往往會承受較大的學習壓力和心理壓力，因此，高校開展學業輔導工作已經十分迫切，刻不容緩。

第一，高校第一年的發展性學業。輔導老師要讓學生對課程的內容保持一個精準的把握，最大限度地減少“不喜歡”“不愿意”等負面情緒的發生。而且要讓學生充分發揮自己的主觀能動性，從被動吸收知識轉向自主探究。長此以往，就能夠讓學生養成堅忍不拔的心態，在遇到各種困難和挫折的時候，能夠以更加堅強的心態迎難而上，讓自身的心理耐受力得到大幅度的增強。

第二，在此基礎之上，進入學習的第二年，在這個階段對學生進行引導，老師要讓學生明確自己未來的發展走向，并以此為基礎，更加有目的性地進行學習。另外，老師還可以給學生傳授一些學習策略，減少學生在學習的過程中可能遇到的彎路。老師所采用的輔導手段可以是進行知識類別的比賽，以此來讓學生的實踐能力有所提高。比如，在學生進行學習的過程中，可以讓學生預先制訂出具體的學習計劃，這樣學生在學習的過程中，就能夠嚴格按照預期目標完成工作，既可以讓學生成績實現飛躍，也在某種程度上鍛煉了學生的堅持能力。

第三，在大學生進行學習的第三年，老師要把更多的注意力投入學生的思維能力方面，通過精心的引導，讓學生掌握如何去創設最符合自身實際情況的學習方式。在這樣的情況下，學生在進行見習工作的時候，要學會同他人進行學習，通過使用這樣的方式，可以對學生進行有效的鍛煉，讓學生能夠在以后的學習階段變得更加認真和刻苦[2]，比如，對自身所具有的“優勢”和“缺點”，他們都能夠以一種平常的心態來面對，讓自身的心理健康問題得到完完全全的解決。另外，高校的負責單位，必須對學生發展性學業輔導進行統籌兼顧，從整體性上對學生進行引導，還要安排一些專門的老師對學生進行定期的指導，在這個過程之中，最為關鍵的是要采取恰當的方法。

三、結語

總而言之，在高校中開展學業輔導機制，對學生的長效發展具有十分關鍵的現實意義，一方面能夠給學生樹立一個健康的心態，另一方面也能夠讓學生明確目標，讓學生的心理健康問題最大限度地得到緩解。

參考文獻：

[1]范佳麗.班級團體輔導在大學生心理健康教育課程中應用的實證研究[J].中國健康心理學雜志，2016（1）：93-96.

[2]商云龍，朱冬香，劉剛.大學生發展性學業輔導探究[J].高校輔導員學刊，2013（6）.