新時期下創新型數字媒體專業人才培養策略分析

左田田

[摘 要] 隨著社會經濟的不斷發展，信息技術的不斷進步，數字媒體專業學科應運而生，其借助于數字科學技術的發展成效，體現出其獨有的特點。新時期下，根據高等院校人才培養特點與模式，應該以培養創新型人才為教學宗旨，培養學生創新意識、創新思維、創新精神、創新能力以及創新成果，制訂合理的數字媒體專業課程體系，通過有效整合教學內容，從而實現數字媒體專業教學的有效性。因此，分析創新型數字媒體專業人才培養的現狀，并提出新時期下創新型數字媒體專業人才培養的策略。

[關 鍵 詞] 培養策略；分析；新時期；創新型；數字媒體專業人才

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0186-01

一、創新型數字媒體專業人才培養的現狀

信息科學技術與創新型數字媒體專業是密不可分的，所涉及的領域較為廣泛，包含動畫、影視、音頻、特效、虛擬仿真、傳媒等技術。創新型數字媒體專業課程是技術、藝術、文化的結合，隨著信息技術的發展，其更新速度較快，這對數字媒體創作人員與教師提出了新的考驗，如果媒體創作人員與教師跟不上時代的潮流與數字媒體專業的發展形勢，就會被時代所淘汰。因此，創新型數字媒體專業需要培養學生成為復合型人才，既要有專業的理論知識與技能，又要對數字媒體專業課程具有獨到的見解與領悟，從而才能夠更好地適應時代的變化。然而，當前數字媒體專業課程還屬于新興專業，高等院校在培養創新型人才中缺少這方面的優秀教師，教師在課堂教學中，通常都為學生講解理論知識，很少將專業知識與技術相結合，導致該課程體系分裂，從而無法實現創新型數字媒體專業課程。再者，創新型數字媒體專業課程是將媒體技術與計算機技術集于一體的課程知識內容。然而，當前創新型數字媒體專業課程缺少課程之間相互銜接功能，并且數字媒體主要課程內容是計算機專業知識，其內容涉及動畫設計、網頁設計、游戲設計、圖像處理等，學生要想深入掌握這門課程知識，最少也要花三五年時間，這對學生而言學習難度較大，而學生掌握的數字媒體專業知識理論與技能不過是一些淺顯的知識內容，從而阻礙高等院校培養復合型人才的進程。

二、新時期下創新型數字媒體專業人才培養的策略

（一）構建有利的教學環境

數字媒體的發展是隨著信息科技技術的發展而形成的，新時期下，創新型數字媒體專業課程要想培養復合型專業人才，就應該為學生構建有利的教學環境，使學生能夠更好地學習數字媒體專業知識內容，使學生能夠完成后期制作、仿真成像等技術制作工作。因此，創新型數字媒體專業人才培養應該從以下幾方面進行：（1）基礎知識的掌握。創新型數字媒體專業人才培養中，應該將科技創意、英語、文獻收集等知識內容融入教學體系中，以及相對應的計算機知識內容，為創新型數字媒體專業人才培養打下牢固的基礎。（2）實踐能力。創新型數字媒體專業人才培養應該具備創新應用新技術能力、探索新技術能力、熟練運用相關技術能力以及組織溝通能力，從而培養學生的實踐操作能力。（3）綜合素養。在創新型數字媒體專業人才培養中，教師應該運用知識來培養學生專業素養，學生的綜合素養應該具備講求誠信、社會責任感等，同時還應該注重數字媒體專業人員的文化素養，提高其表達能力與溝通能力，從而使數字媒體人員具有綜合素養。

（二）更新教學理念與教學模式

新時期下，在創新型數字媒體專業人才培養中，應該將課程內容進行有效創新，實現專業與技術的并軌，進行專業與技術的融合。在數字媒體課堂教學中，應該將部分課程知識內容與技術有效的相結合，為學生提供實踐操作機會，以實踐教學為創新型數字媒體專業課程的載體，從而實現創新型教學。其次，應該重視人才創新能力與綜合素質的培養戰略形式，在創新型數字媒體專業人才培養中，不僅要教授學生專業理論知識，還應該鍛煉學生實踐操作能力，讓學生在實踐中積累經驗，從而培養學生綜合素質與創新能力。最后，更新教學理念，在創新型數字媒體專業人才培養中，教師應該更新以往的教學模式與理念，不斷的學習先進技術，運用知識豐富自身的頭腦，提高教師的授課水平與專業教學視頻，將信息技術與知識統一教授給學生，從而培養學生成為復合型人才。

綜上所述，新時期下，在創新型數字媒體專業人才培養中，教師應該不斷地學習與更新自身的知識水平，積極地創新教學模式與理念，為學生構建創新型數字媒體實踐教學環境，提高學生實踐操作能力，使學生具有創新能力，實現數字媒體課堂教學的實效性，從而培養復合型人才。

參考文獻：

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[2]李朋朋.交叉學科創新型人才產學研合作培養探微：以數字媒體藝術專業人才培養為例[J].中國高校科技，2015（8）：46-47.