充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用

房艷萍

[摘 要] 班主任的工作一向繁重、瑣碎，每天要處理的事情多如牛毛，如果有一件事情處理不妥當(dāng)，就會影響到班集體的全面發(fā)展和整體建設(shè)。面對繁瑣的工作，班主任很難做到事事親力親為。因此，只有充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用，才能使他們成為班主任的得力助手，緩解班級管理的壓力，優(yōu)化班級管理。那么，應(yīng)該如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用呢？談?wù)勗趯?shí)際工作中的幾點(diǎn)感受和體會。

[關(guān) 鍵 詞] 班主任；班干部；管理

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0233-01

一、注重班干部的選拔和培養(yǎng)

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的中堅(jiān)力量，所以對班干部的選拔工作必須做到：嚴(yán)格把關(guān)、全面了解、精心挑選。首先，在新生入學(xué)教育期間，鼓勵學(xué)生毛遂自薦，讓學(xué)生主動提出申請擔(dān)任班干部；其次，看檔案，對所有學(xué)生在初中的基本情況有個大致了解；最后，深入調(diào)查，與學(xué)生進(jìn)行交談，觀察新生入學(xué)初期的在校表現(xiàn)。作為班干部，學(xué)習(xí)好并不是唯一的考量因素，他們還要有良好的人品、較強(qiáng)的責(zé)任心、較好的溝通能力，這樣才能保證樹立良好的班風(fēng)，使班級工作順利開展。

班干部選好以后，應(yīng)重視對他們的培養(yǎng)工作。新當(dāng)選的班干部很可能在初中期間從來不曾擔(dān)任過班級職務(wù)，因此不僅要向他們傳授工作方法，而且要對他們進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、耐心幫助。在班干部任命時要做到因人而異，根據(jù)每個人的特點(diǎn)和特長進(jìn)行不同的分工，盡量讓每個人的才能得以充分發(fā)揮。堅(jiān)持每月召開至少一次的班干部會議，加強(qiáng)班干部的思想教育和工作能力的訓(xùn)練，逐步提高他們的管理水平，盡可能快地培養(yǎng)出一支高素質(zhì)且有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。

二、制定和完善一套嚴(yán)格的管理制度，進(jìn)行規(guī)范化管理

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。就算是再有能力的班干部，如果沒有一套嚴(yán)格的管理制度為他們領(lǐng)航，他們在實(shí)際工作中也會不知所措。所以，嚴(yán)格的管理制度是形成良好班級風(fēng)貌的必要前提和基礎(chǔ)。有了嚴(yán)格的管理制度和管理措施，才能使班干部在開展工作時做到有章可循，有的放矢，班級日常管理才能逐步走向正規(guī)化、常態(tài)化，管理工作質(zhì)量才能得到切實(shí)可靠的保證。

班主任可以先制定出班級管理制度的總方針，指導(dǎo)各位班干部就他所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域進(jìn)行班內(nèi)調(diào)研，制定出更為具體的執(zhí)行制度，最后進(jìn)行整合，形成一套規(guī)范化、合理化、切實(shí)可行的班級管理制度。

三、做好班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾

班主任既然任命了班干部，就應(yīng)該充分信任他們，相信他們的能力，把部分管理工作放手交給他們?nèi)プ?，充分發(fā)揮其主觀能動性，盡可能多地支持和幫助他們。

班干部在管理班級的過程中，難免會遇到少部分學(xué)生不服從管理的情況。這時候班主任要在適當(dāng)?shù)膱龊蠋椭喔刹繕淞⒃诎嗉w的威信。

例如：在一次課外活動中，班長安排了活動，有幾個同學(xué)反對班長的安排，就和班長發(fā)生了爭執(zhí)，吵了起來。班長找到了我說：“老師，我不想當(dāng)班長了，他們不聽我的。”經(jīng)過了解，我肯定了班長的做法，批評了那幾個不服從安排的學(xué)生。事后，我又單獨(dú)找了這名班長談話，向他傳授了一些工作方法。教他在安排活動時，應(yīng)針對全班學(xué)生不同的興趣愛好進(jìn)行合理分組。如果不喜歡這項(xiàng)活動，就不要強(qiáng)求別人參加。如果他沒有這方面的興趣愛好，強(qiáng)壓是沒有效果的。通過談心，這名班長也認(rèn)識到了自己的工作方法不夠靈活，檢討了自己主觀武斷的做法，并表示今后一定會改進(jìn)工作方法。

作為班主任，對班內(nèi)出現(xiàn)的一些不良苗頭必須要及時出面制止并給予批評教育，把輿論的導(dǎo)向指向正義的一邊，杜絕不服從管理的現(xiàn)象和錯誤思想的再次發(fā)生，這樣既維護(hù)了班干部的尊嚴(yán)和地位，同時也維護(hù)了班集體的利益。

四、對班干部要嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮好“榜樣作用”

從理論上講，班干部的自我要求應(yīng)高于一般同學(xué)。但他們畢竟也是學(xué)生，其思想認(rèn)識、心理素質(zhì)、工作能力和工作技巧等各方面也都處于和其他同齡學(xué)生大致相同的階段。所以，班干部在班級管理中也難免會出現(xiàn)失職，個別自我要求不嚴(yán)格，甚至還會有帶頭違反班規(guī)等現(xiàn)象的發(fā)生。

例如，我以前任教的班級里有個班委，有時我臨時出去有事，都讓他管理班里紀(jì)律。有幾次我發(fā)現(xiàn)他離開座位滿屋轉(zhuǎn)，剛開始還以為他是去管理其他同學(xué)，后來有學(xué)生向我反映說：“他不是去管人，而是去找同學(xué)說話。”我當(dāng)時聽了很生氣，嚴(yán)厲地批評了這名班委，并把他管理的職務(wù)撤了。但事后靜下心來一想，作為老師，我應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)對其的教育引導(dǎo)，不能只是一味地批評和指責(zé)。于是我便和他聊了聊，他向我承認(rèn)了自己的錯誤，并且意識到了這樣做會給其他同學(xué)帶來負(fù)面影響。我也給他提出建議，如果他能在一個學(xué)期內(nèi)嚴(yán)格要求自己，不再違反班級紀(jì)律，那他還可以在下一輪班委改選時再次競聘上崗。

在與同學(xué)們的朝夕相處中，班干部的一舉一動、一言一行都時時刻刻受到其他同學(xué)的關(guān)注，成為同學(xué)們模仿和學(xué)習(xí)的對象。因此，班干部要以身作則，從自身做起，嚴(yán)格要求自己，注意自己的行為舉止，為同學(xué)們做個好榜樣。這樣才有利于班級同學(xué)間形成一種你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，有利于塑造良好的班風(fēng)，更有利于配合班主任完成各項(xiàng)班級管理工作。對班干部為班集體所做的工作，班主任要在班上對他們進(jìn)行及時表揚(yáng)和鼓勵，要讓他們感覺到老師對他們工作的肯定，并且在評優(yōu)評先時予以適當(dāng)?shù)恼疹櫤蛢A斜，以此來調(diào)動他們工作的積極性。

總之，在班級的日常管理工作中，只有充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的核心作用，班級管理工作才能做到有聲有色，班級內(nèi)部才會更加團(tuán)結(jié)，班集體才會更有凝聚力，才能形成良好的班風(fēng)班貌。