探究高職院校體育教學現狀及優化對策

王蘊

[摘 要] 在國內社會與經濟高速發展的背景之下，體育教學越發受到了社會各界的關注。而就高職院校的體育教育來看，受傳統教育理念及學校擴招等多方面因素的影響，教育者在開展體育教學的過程中仍存在不少問題，在很大程度上制約了體育課程教學成效的提升。為此，在參考相關體育教學研究理論成果的基礎之上，提出幾點針對高職體育教學現狀的優化對策，以供教育界同仁參考。

[關 鍵 詞] 高職院校；體育教學；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0103-01

一、高職院校體育教學現狀

（一）體育教學投資力度較為欠缺

由于部分高職院校將教學的重心放在了培養學生的職業技能水平上，故在體育教育方面的投資力度往往較為欠缺。在該背景之下，高職院校的體育基礎設施建設大多不夠完善，尤其在學校擴招的條件下，由于學生數量大幅增加，原有的硬件設施將難以滿足大多學生同時鍛煉的需求，故而難以有效開展體育教學工作。另外，高職院校體育師資也存在不足的問題，很多體育老師同時兼任多項課程，需要管理較多數目的學生，這不僅容易導致其精力分散，還會出現難以照顧到全體學生的問題。

（二）體育教學目標不符合學生需求

就高職院校體育教學的現狀來看，部分教育者體育教學的目標和學生的實際需求存在不同程度的背離，過于關注體育教學形式，并沒有充分尊重學生受教育主體的地位，未結合實際需求開展具有針對性的體育教學工作。另外，在實際教學的過程中，部分教育者將重心放在了對健康重要性的強調上，多開展實踐性的教學工作，忽略了對相關理論的講述，難以切實培養學生的體育心情。此外，高職院校并未建立起嚴格的體育課程評價標準，考核內容水分過大，并不能發揮出考核應有的作用。

二、高職院校體育教學的優化對策

（一）革新傳統體育教學理念與模式

高職院校必須對體育教育的價值有一個充分的認知，通過加強理論學習不斷革新自身的體育教學理念與意識，要將教學重心放在培養受教育者終身體育思想上。以此為基礎，還需要加強對既有教學模式的革新工作，要針對學校優勢體育教學資源，確定好開展體育教學的根本目標與實施路徑，構建具有特色的體育教學體系，開發符合學生個體化差異與多元化需求的體育課程，確保所設置的訓練項目能夠切實滿足學生的鍛煉需求。為進一步提高體育教學的效果，教育者可采用任務驅動式之類的教學模式，將教學內容拆分為多個具體的任務，讓學生對學習的內容有系統的認知，避免出現傳統教學模式下學生找不到學習重心的問題。在實際教學過程中，教育者還應該加強對學生的鼓勵和幫助，鼓勵學生積極參與體育鍛煉過程中，并在其出現問題的時候給予適當的幫助。還可以采用分層教學的方式，按照學生的體育素養與身體素質進行分層，設置具有一定難度梯度的體育教學內容，以此照顧到全體學生。

（二）切實加大體育教學投資力度

針對目前體育教學投資力度不足的現實問題，高職院校必須轉變不重視體育教學的固有觀念，加大在該方面的投資。首先，可以從基礎設施建設入手，結合校內學生人數及體育課程的設置情況完成對既有體育場館等基礎設施的改建工作，優化既有的硬件資源配置，并完成對既有體育教材的更新工作。其次，還需要通過對既有體育器材的統計，結合院校人數開展體育器材采購工作，并提供相應的專項資金，確保器械損壞后能夠及時采購補充。最后，必須優化既有的師資力量，一方面需要加強優秀人才的引入工作，彌補自身師資力量缺乏的問題，另一方面也需要加強對校內教師的培訓工作，提高其職業能力與職業素養，以此建立一批優秀的體育教師隊伍，最終為體育課程教學成效的提升打下堅實的基礎。

（三）增強教學目標與學生需求的匹配度

在體育教學過程中，教育者必須尊重學生的受教育主體地位，積極加強與學生的溝通與交流，切實了解學生的興趣點，進而開展有針對性的教學工作，以此為教學效果的提升打下堅實的基礎。另外，教育者還應該讓學生了解體育鍛煉的根本目標，并加強體育理論知識教學工作，讓學生能夠樹立起終身體育的思想。最后，教育者還應該落實教學評價體系的建設工作，做到對傳統單一評價手段的革新。從學生體育理論水平、體育實踐水平、鍛煉參與熱情、點到情況以及教學目標等方面入手，開展對學生的綜合評價，并結合學生需求在教學工作中不斷補充完善既有的評價體系，以此通過督促學生加強體育學習，切實提高體育教學的實際成效。

三、結束語

綜上所述，在國內現代化建設步伐不斷加快的時代背景之下，目前高職院校的體育教學工作已經難以滿足社會所提出的全新標準，存在不同程度的問題，嚴重制約了教學效果的提升。對此，必須從意識形態上入手，革新固有教學理念與模式，并加大體育教學上的投資力度，設置與學生需求相符合的教學目標，以此通過體育教學效果的提升，培養學生終身體育的理念，最終為高職學生的全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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