工匠精神培養與高職思政教育的有效融合分析

喬艷

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高職院校的思政教育對學生工匠精神的培養尤為重要，這兩者的有效融合在促進學生身心健康發展的同時，還有利于推動我國社會的穩定和發展。培養學生的工匠精神，就應加強高職學生的思政教育，將這兩者結合在一起，從而為學生的未來發展奠定基礎，促進我國社會的發展與進步。主要對工匠精神培養與高職思政教育的有效融合進行了分析。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?工匠精神;高職;思政教育

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0263-01

近些年，工匠精神受到了越來越多的人的重視。工匠精神包括創新精神和敬業精神，工匠精神的培養不僅是社會建設的需要，更是社會主義核心價值觀的要求。隨著我國經濟的不斷發展和社會的不斷進步，社會對創新型人才的需求不斷增加，創新已經日益成為我國社會發展的重要戰略目標。我國高職院校應加強對工匠精神的培養，將工匠精神融入高職思政教育中。

一、工匠精神培養與高職院校思政教育有效融合的意義

敬業精神要求員工在自己的崗位認真工作，從而實現自己的價值，為社會做出自己的貢獻。而創新是推動社會向前發展的重要力量，是國家發展的驅動力。創新精神還可以使企業保持活力，在日趨激烈的競爭中保持優勢。將創新精神與高職教育相融合，有利于學生自身健康發展的同時，還有利于創新型人才的培養，從而滿足我國未來發展的需求，提高學生自身實力、職業教育的質量和我國的生產力水平。加強職業教育，可以為時代發展培養出較多的技術技能創新型人才和高素質的勞動者。隨著我國現代化水平的不斷提高，主要通過手工完成工作與勞動的工匠逐漸被忽視，重視工匠精神可以幫助學生樹立較好的工匠認知，為學生未來就業和發展打下堅實的基礎。

二、工匠精神培養與高職院校思政教育有效融合的實現途徑

（一）將工匠精神的內涵傳遞給學生

高職院校作為工匠精神有效傳播的重要途徑，對學生了解工匠精神有著重要影響。工匠精神的培養，有利于學生在思想層面上的進步和認知，高職院校在工匠精神的培養上應當結合自身的教學特點，從而提高工匠精神培養標準，樹立良好的工作態度，成為企業發展的重要力量。高職教師在教導學生學習理論知識的同時還應該結合高職教育的特點對工匠精神進行學習。相關人員應該注意方案的制訂、宣傳，并通過班會等形式，幫助學生理解工匠精神，使學生對工匠精神有更好的了解與認識，使得學生掌握了解并最終運用到實踐當中去，在工作中發揮作用，發光發熱。主要包括對工匠精神理念的理解，關于工匠精神的方案的制訂，對工匠精神的落實，對之前工匠精神方案的檢查，并進行問題反饋討論不足的地方，完善之前的不足之處。工匠精神與思政工作的融合主要是將這一過程進行反復循環。

（二）將工匠精神滲透到教學中

在培養學生的教學中，應當進行不斷的調查與研究，將社會所需要的工匠精神融入高職學生的教學當中，使工匠精神潛移默化地改變學生的思想，有利于高職院校學生為未來的發展奠定更好的基礎。高職院校相關部門和相關人員應當結合院校自身的特點制訂合適并且符合標準的工匠精神方案，從而將企業所要求的工匠精神滲入課堂中來，通過課堂的學習培養學生嚴謹認真、精益求精和實事求是的工匠精神。工匠精神的教學要求將教學目標與方法和工匠精神的培養有效結合起來，并把這種融合的思想傳遞給學生，使工匠精神在學生的思想中扎根發芽。教師在這一過程中有著十分重要的作用，在為學生講解時要將工匠精神的內涵教給學生，從不同的角度為學生進行全方位的講解。教師應抓住學生的學習特點，發揮學生的主體性，突破原有的教學方法的禁錮，加強教學創新，突出工匠精神的地位。

（三）通過校企合作培養學生的工匠精神

工匠精神的核心是敬業和創新，這些也是工匠精神的價值所在。國家不能缺乏工匠精神，否則這個國家不會走向富強，個體不能缺乏工匠精神，否則個體的全面發展也會受到影響。高職學生的實習階段是了解工匠精神，發揮工匠精神的良好機會。要加強實習，增加學生的實習機會就要求加強校企之間的合作，從而為高職院校的學生提供一個良好的實習平臺，積極發揮工匠精神的作用，為學生贏得良好、廣闊的發展空間。

三、總結

本文主要闡述了工匠精神培養與高職院校思政教育有效融合的意義和工匠精神培養與高職院校思政教育有效融合的實現途徑，加強工匠精神培養與高職院校思政教育有效融合有利于保證高職學校培養出符合社會需求的人才，促進我國社會的發展與進步，從而為高職學生未來的發展奠定堅實的基礎。

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