試論高校教師的職業道德

肖信雄

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?加強高校教師職業道德教育是中華民族偉大復興中國夢早日實現的迫切需求，從愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表等方面分別論述高校教師職業道德的重要性。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高校教師;職業道德;責任感

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0247-01

“十九大”已經勝利閉幕了，大會鼓舞人心、催人奮進，會上提出“科教興國，人才強國，創新驅動”“青年強則國家強，青年興則國家興”。這些都與我們高校密切相關。高校是優秀青年聚集的場所，是優秀青年“成才，成人”的搖籃。那么，作為高校教師，應該有強烈的時代責任感，自覺地不斷地強化職業道德修養，以身作則，為兩個100年的奮斗目標，為“中國夢”的早日實現，培養出更多德才兼備的高級人才。

高校教師的職業道德是指高校教師在從事教學、科研、社會服務等職業活動的過程中所形成和遵循的，與高校教師職業特點相適應的各種道德規范以及由此產生的道德觀念、道德情感和道德品質的總和[1]。

高校教師的職業道德主要包括愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表[2]。

一、愛國守法

首先，我們的高校是社會主義的高校，是黨和國家的高校，高校教師必須愛黨愛國，這是一個高校教師最基本的職業道德，習近平指出：高校思想政治工作關系著“培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人”這個根本問題。所以高校教師要明白自己所肩負的歷史使命，正確引導學生愛黨愛國，做社會主義事業的接班人。同時高校教師還必須是遵紀守法的典范，高校教師是社會的高級知識分子，更應該遵紀守法，以我們的言傳身教來引領學生，時刻不忘高校教師的身份。

二、敬業愛生

作為高校教師必須熱愛自己的本職工作，所謂“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，就是教師這個職業的真實寫照。

所謂愛生，就是要熱愛學生，尊重學生，這是師德的核心之一，大學生大多已是成人，他們有極強的自尊心，更需要教師的關心與愛護，從某種程度上說教師的關愛對學生有巨大的推動力和感染力，有助于創造活潑生動的學習氛圍，有助于學生良好品德的培養，有助于學生形成正確的世界觀和人生觀。高校教師要從學習上，生活上關心關愛學生。既要幫助他們成才，還要幫助他們“成人”。

三、教書育人

教師的本職工作是教書育人，所謂“傳道授業解惑也”，就是說其本職工作既要傳授學生知識，還要教導學生怎樣做人，即“專業上成才”“精神上成人”，這就要求高校教師不僅要有扎實的專業知識和專業技能，還應具備高尚的職業道德;不僅要以高深的專業知識吸引學生，同時也要以高尚的人格和品德來感化學生。其中，尤以人格和品德的影響最為深遠。因此，作為一名高校教師，要時刻牢記自己的神圣使命，通過教學和言傳身教來引導學生學好專業本領，并樹立正確的世界觀和人生觀。

四、嚴謹治學

高校教師的重要工作是教學和科研，無論是教學還是科研，我們都必須嚴謹認真，教學時要勇于探索新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭、堅持真理、務實求真，認真仔細地向學生傳授科學文化知識;科研中，要堅持實事求是，要懂得“差之毫厘，謬以千里”的道理。有些高校教師論文抄襲，數據作假，喪失了高校教師最基本的職業道德，有些甚至在國際上造成了很壞的影響，我們必須敲響警鐘，嚴于律己，堅決反對此種現象。

五、服務社會

高校教師是教學科研的主體。面對時代賦予的“科教興國人，人才強國”的重任，為更好地發揮自己服務社會的職能，高校教師必須不斷地提高自己的業務水平和綜合素質，樹立社會服務意識，推進產學研結合，走進企業，走向社會，把自己所學的理論知識和實踐緊密地結合起來，真實地了解企業和社會的需求，用自己的知識協助企業和社會解決實際問題。同時，要加快科技成果轉化，把我們的科研成果轉化為生產力。這方面，我們要向中科院院士袁隆平教授學習，他的科研成果——雜交水稻，解決了3500萬人的吃飯問題。高校教師最終的目的是什么？是間接和直接地為社會服務，因此，高校教師必須面向社會、服務社會。

六、為人師表

“學高為師，身正為范”。大學生正處于世界觀、人生觀形成的關鍵時期，高校教師必須注意自己的表率作用，做大學生的引路人，以自己淵博的知識和高尚的道德來感染學生，以自己模范的品行做學生的表率。我國古代教育家孔子很早就提出身教重于言教的原則，要求教師正人先正己，“其身正，不合而行，其身不正，雖令不從”，可見教師的品行和行為方式的重要性。因此，教師的一舉一動，一言一行都必須為人師表，這樣才能凝聚高校教師的文化內涵，才能提升高校的檔次，這樣才能培養出更合格的大學生。

總之，高校教師職業道德教育是高校一項常抓不懈的工作，它直接關系到高校學生培養的質量。因此，在“科教興國，人才強國”的大背景下，作為高校教師，我們必須努力提高職業道德修養，為中華民族偉大復興中國夢的早日實現，培養出更出色的、更合格的大學生，培養出更多有遠大理想的社會主義建設者。

參考文獻：

[1]李太平.高等學校教師職業道德修養[M].長江出版社，2017.

[2]占蘭.試論高校教師的職業道德規范[J].現代閱讀，2013（5）.